Docentes Fonoaudiologia
Mostrando 1-12 de 47 artigos, teses e dissertações.
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1. A produção científica de docentes fonoaudiólogos de instituições públicas de ensino superior do Brasil
A produção científica brasileira é resultado de pesquisas realizadas principalmente no sistema universitário do país. O objetivo deste estudo foi conhecer a produção científica dos docentes fonoaudiólogos vinculados aos cursos de Fonoaudiologia de instituições públicas de ensino superior do Brasil. Identificaram-se os 24 cursos vinculados a inst
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2020-12
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2. Impressões auditivas da voz do professor na percepção de alunos, professores e leigos
RESUMO Objetivo Comparar as impressões auditivas de estudantes, professores e leigos para a voz, na docência do ensino fundamental. Métodos Estudo transversal formado por três grupos: 104 alunos; 40 professores e 40 não professores. O objeto de estudo foi um banco de 14 vozes, composto pela voz de uma atriz. Os participantes assinalaram as vozes pre
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 13/09/2018
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3. Efeitos de um programa de linguagem no funcionamento social de crianças do Ensino Fundamental
RESUMO Objetivo o objetivo deste estudo foi descrever um programa de estimulação de linguagem, incluindo capacitação docente e atividades práticas em sala de aula, e investigar o efeito deste sobre o funcionamento social e problemas comportamentais de escolares do Ensino Fundamental. Método participaram 136 crianças de seis salas de uma escola públ
CoDAS. Publicado em: 23/10/2017
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4. Efeitos do exercício do trato vocal semiocluído em canudo comercial na voz do professor
RESUMO Objetivo: verificar os efeitos do exercício de fonação em canudo comercial na voz de professores. Métodos: estudo de intervenção, com grupo único de professores, cego ao avaliador. Os participantes foram solicitados a executar o exercício de fonação em canudo imerso a uma garrafa com água no início do turno de trabalho, por quatro semana
Rev. CEFAC. Publicado em: 2017-06
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5. Desconforto do trato vocal em professores após atividade letiva
RESUMO Objetivo Verificar o desconforto de trato vocal autorreferido por professores, comparando com a autoavaliação vocal, nos momentos de pré-jornada, pós-período de quatro horas e pós-período de oito horas de aula. Método Participaram do estudo 50 professores, 42 mulheres e oito homens. O valor de corte da Escala de Sintomas Vocais – ESV divid
CoDAS. Publicado em: 27/03/2017
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6. Distúrbio de voz e trabalho docente
RESUMO Objetivo: analisar a associação entre distúrbio de voz e capacidade para o trabalho em docentes da rede municipal de ensino de São Paulo. Métodos: professoras que buscaram atendimento fonoaudiológico, com queixa de alteração vocal; e professoras selecionadas sem queixa, expostas ao mesmo ambiente de trabalho, passaram por avaliação percept
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-08
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7. Gagueira na escola: efeito de um programa de formação docente em gagueira
RESUMO Objetivo verificar o que docentes de escolas públicas e privadas sabem sobre gagueira, bem como verificar a eficácia do Programa de Formação Docente em Gagueira na ampliação desses conhecimentos. Métodos participaram do estudo 137 docentes da educação infantil. Inicialmente os docentes responderam a um questionário sobre gagueira. Em segui
CoDAS. Publicado em: 04/07/2016
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8. Sintomas vocais relatados por professoras com disfonia e fatores associados
RESUMO Objetivo Verificar o número de sintomas vocais relatados por professoras e a relação com a autopercepção das limitações das atividades diárias associadas à voz, aspectos pessoais, ocupacionais e clínicos. Métodos Trata-se de estudo realizado por meio da análise de dados secundários dos prontuários das professoras atendidas no ambulat
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 31/05/2016
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9. Impacto da voz na comunicação social e emoção de professoras antes e após fonoterapia
RESUMO Objetivo: comparar o impacto da voz na qualidade de vida de professoras no momento inicial e após alta fonoterápica e identificar os fatores associados. Métodos: estudo observacional prospectivo, por meio de informações coletadas em dois momentos: dados secundários dos prontuários e questionários online, após alta fonoaudiológica. Particip
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-04
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10. Dose vocal em professores: correlação com a presença de disfonia
RESUMO Professores são profissionais com alta prevalência de disfonia, para a qual os principais fatores de risco são as longas jornadas de trabalho em salas de aula com presença de ruído ambiental. O objetivo da pesquisa foi calcular o tempo de fonação e a dose cíclica de professoras com disfonia e de professoras sem alteração de voz durante a ati
CoDAS. Publicado em: 2016-04
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11. Desenvolvimento e aplicação de instrumento administrativo para orientação das pesquisas em telefonoaudiologia
RESUMO Objetivo: desenvolver e aplicar um instrumento para orientação das pesquisas em Telefonoaudiologia e identificar os pontos fortes e fracos destes projetos. Métodos: foi desenvolvido um questionário, abordando quatro competências distintas: administrativa, tecnológica, financeira e de sustentabilidade. Realizou-se a aplicação com 11 docentes
Rev. CEFAC. Publicado em: 2016-04
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12. Voz do professor: sintomas de desconforto do trato vocal, intensidade vocal e ruído em sala de aula
RESUMO Objetivo: Identificar se existe correlação entre a intensidade vocal das professoras e o ruído em sala de aula, assim como entre a intensidade vocal e os sintomas de desconforto do trato vocal, antes e após a aula. Métodos: Participaram 27 professoras do Ensino Fundamental I. Foram utilizados os questionários Condição de Produção Vocal do Pr
CoDAS. Publicado em: 2016-04