Dom Bosco School
Mostrando 1-12 de 69 artigos, teses e dissertações.
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1. Estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso / Supervised preservice teachers practice in pre-primary school and initial grades primary school in a pedagogy course teacher formation course: a study case.
A presente dissertação, intitulada Estágio supervisionado de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental do curso de pedagogia licenciatura: um estudo de caso, insere-se na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e suas Relações com a Formação Docente do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco
Publicado em: 2010
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2. A formação continuada de professores na estratégia metodológica da escola ativa em Mato Grosso do Sul (2000 a 2007)
Esta pesquisa aborda o processo de formação continuada na estratégia metodológica da Escola Ativa, em classes multisseriadas das escolas públicas de Mato Grosso do Sul. Esta problemática inclui-se na Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, da
Publicado em: 2010
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3. Technologies in the school: tools or possibility of interaction with the world? / Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo? / Tecnologias nas escolas: ferramentas ou possibilidade de interação com o mundo? / Technologies in the school: tools or possibility of interaction with the world?
This dissertation is part of the Research Program on Pedagogical Practices and Their Relationships to Teacher Training of the Education Department and has as its aim analyzing and discusses the concepts of the school supervisors and counselors on the use of educational technologies in their pedagogical practices. Its specific goals are: to analyze the traini
Publicado em: 2010
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4. Atividades lúdicas no Ensino Fundamental: uma intervenção pedagógica. / Playful activities in elementary school: A pedagogical intervention.
This dissertation is related to the research line called Pedagogical practices and their relations with teacher training of the Masters Program in Education of the Dom Bosco Catholic University. The research project general goal was to investigate the possibilities of carrying out playful activities as a contribution to the teaching and learning process with
Publicado em: 2009
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5. The Terena child: the dialog between indian education and school education in Buriti village. / A criança Terena: o diálogo entre a educação indígena e a educação escolar na aldeia Buriti
This work aims to research the intricate educational relation experienced by the Terena child, having as specificity to investigate the relation verified between the indian education and the school education, in the Terena of Buriti village, localized at Dois Irmãos do Buriti. Linked to the Master Educational Program, in Universidade Católica Dom Bosco, in
Publicado em: 2009
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6. Indisciplina escolar: concepções dos professores e relações com a formação docente
O trabalho se insere na Linha de Pesquisa: Práticas Pedagógicas e suas relações com a formação docente, do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco. Tendo como referência diversas abordagens existentes no campo teórico sobre a indisciplina escolar, esta pesquisa teve como objetivos investigar como os professores concebem
Publicado em: 2009
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7. Interdisciplinary educative practice: limits and possibilities in reverberation of a dream / Prática educativa interdisciplinar: limites e possibilidades na reverberação de um sonho
This study has as its main purpose to investigate the birth, the evolution and the first results of an interdisciplinary educative practice. Based in a referential of authors from Europe, such as Agazzi, Braido, Gauthier, Lenoir, Morin, Penati, Sersale e Pinau, and from Brazil, Freire, Japiassu and, mainly, Fazenda, it seeks initially a critical history over
Publicado em: 2009
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8. The School Groups in the State of Mato Grosso and Expression of Public Policy Education: Group Joaquim Murtinho School, in Campo Grande, south of State (1910-1950 / Os grupos escolares no estado de Mato Grosso como expressão da política pública educacional: o Grupo Escolar Joaquim Murtinho, em Campo Grande, sul do estado (1910 1950).
Esta dissertação está vinculada ao Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação e à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação - Mestrado em Educação - da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) e tem como objetivo investigar o processo de criação e organizaçã
Publicado em: 2009
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9. Processo de implantação da política de educação ambiental de Mato Grosso do Sul na rede estadual de ensino de Campo Grande/MS (1999-2006) / Ricardo. Process of introduction of Political Environmental Education at Mato Grosso do Sul in the public schools in Campo Grande (1999-2006).
Este estudo vincula-se ao Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Gestão da Educação e à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Seu objetivo é analisar o processo de implantação da Política de Educação Ambi
Publicado em: 2009
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10. The construction of gender identities in childrens education. / A construção das identidades de gênero na educação infantil..
This dissertation was developed in the framework of the research line Pedagogical practices and their relations with teacher training of the Masters Program in Education at UCDB. It discusses the process of construction of gender identities in daily activities of childrens education, with children under 5 years of age. It is a qualitative survey with an ethn
Publicado em: 2009
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11. A construção das identidades de gênero na educação infantil / The construction of gender identities in childrens education.
This dissertation was developed in the framework of the research line Pedagogical practices and their relations with teacher training of the Masters Program in Education at UCDB. It discusses the process of construction of gender identities in daily activities of childrens education, with children under 5 years of age. It is a qualitative survey with an ethn
Publicado em: 2009
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12. O professor de Letras numa perspectiva intercultural. / The teacher of language and literature in an intercultural perspective. Campo
O professor de Letras: uma análise a partir da perspectiva intercultural, trabalho inserido no Programa de PósGraduação Mestrado em Educação Área de concentração: Educação, Linha de Pesquisa 03 Diversidade Cultural e Educação Indígena visa compreender como os professores de Letras do município de Costa Rica/MS concebem as diferenças presentes
Publicado em: 2009