Educated Speakers
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1. Dinâmica temporal de pausas e hesitações na fala semi-espontânea / Time dynamics of pauses and hesitations in semi-spontaneous speech
Premissa: esta pesquisa partiu da premissa de que pausas demarcativas estão relacionadas ao planejamento conceitual e hesitações, à formulação linguística. O planejamento conceitual refere-se a um esquema abstrato do texto falado, composto pelas informações que o falante julga relevantes de acordo com sua meta comunicativa. A formulação linguísti
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/02/2012
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2. O comportamento da lateral pósvocálica em posição de coda no falar Tocantinense: uma análise variacionista
This work had as objective to analyze the process of variation of the lateral postvocalic /l/ in syllabic position of coda in the speech of Araguatins, state of Tocantins. The sample was constituted of interviews of approximately one hour of duration with 36 speakers, divided by sex, age and educational level, we correlate to these extralinguistic variables
Publicado em: 2009
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3. A expressão aspectual por falantes rurais nordestinos não escolarizados e urbanos escolarizados de Salvador. / The expression of aspectual speakers northeastern rural uneducated and educated urban Salvador.
O presente trabalho investiga a realização da expressão aspectual por falantes analfabetos da zona rural de três localidades pertencentes à região Nordeste do Brasil: Bahia, Paraíba e Pernambuco, tendo, como ponto de partida, a análise de dezoito contos populares, seis de cada um dos estados citados, recolhidos na década de 70 e publicados na colet�
Publicado em: 2008
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4. A autocorreção como preservação da face do falante culto do Projeto NURC/SP
This study demonstrates how educated speakers of NURC Project always maintain their face by using the self-correction. This academic work is grounded on the Analysis of Conversation theories and focuses Correction and Face Protection System which highlights the linguistic politeness. The face protection, which is characterized by clearness, hesitation, gramm
Publicado em: 2007
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5. Oração relativa : o que se fala e o que se aprende no portugues do Brasil
In Brazilian Portuguese there is not homogeneity in the use of relative clauses: there are vernacular relativization strategies for some functions used by speakers that never attended school and a standard construction, with a preposition, learned through forma! education and used together with the strategy without the preposition, for educated people. Consi
Publicado em: 1998