Educational Policies For Workers In Health
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1. O Desafio da Oferta de Cursos de Especialização em Atenção Básica da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde aos Profissionais dos Programas de Provimento
RESUMO A implantação de novas políticas públicas de provimento de profissionais de saúde para a atenção básica demandou a oferta de oportunidades educacionais. O objetivo é apresentar a iniciativa do Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS) na oferta de cursos de especialização em atenção básica aos profissionais dos programas de provimento
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-03
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2. Institucionalização da Política de Educação Permanente para o Sistema Único de Saúde: Brasil, 1997-2006 / Institutional framework of training system for permanent education in health: Brasil, 1997-2006
Este trabalho compara duas políticas recentes de capacitação de pessoal para a saúde, buscando identificar a relação entre o padrão institucional e as características organizacionais do sistema de formação. Investiga, ainda, o impacto dos padrões organizacionais no projeto de ensino e na capacidade de articulação do sistema formador. As duas pol
Publicado em: 2008
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3. Evaluation of the effectiveness of the Course of Formation of easy workers of Ergonomy in company of energy: answers of the egresses as tool auxiliary of ergonomics analysis of the work / Avaliação da eficácia do Curso de Formação de Facilitadores de Ergonomia em empresa de energia: respostas dos egressos como ferramenta auxiliar para análise ergonômica do trabalho
The present study aims at assessing the effectiveness of an Ergonomic Facilitator Training Program, offered to employees and outsourced workers from an energy company. This corporate educational program was originated from a previous ergonomic and diagnostic study summarized in 2004 and it is based on current socio-professional policies that aim at achieving
Publicado em: 2007
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4. A controlled evaluation of a health education programme for pregnant women in rural areas.
A controlled evaluation of health education for pregnant women was implemented from 1983 to 1985 in the French north alpine rural area with a quasi-experimental design. Altogether 116 villages (88,983 inhabitants) constituted the pilot zone where the programme took place. This was matched with a control zone of 114 villages (78,800 inhabitants) where routine