Ensino Aprendizagem
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1. Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à aprendizagem
Uma preocupação sempre presente da investigação na área da Psicologia Educacional, é a da compreensão do processo de aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecol
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2003-06
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2. Ensino de artes visuais na modalidade a distância: contribuições dos objetos de aprendizagem de artes visuais no processo de ensino/aprendizagem
Repositório Institucional da UFMG. Publicado em: 2013
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3. A noção de compreensão responsiva ativa no ensino e na aprendizagem
Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre a contribuição da noção de compreensão responsiva ativa para o ensino de línguas e para o ensino de forma geral, utilizando uma experiência vivenciada com pesquisas e trabalhos orientados desde 1995, no quadro do GP/CNPq Ensino e aprendizagem de línguas, nos quais essa noção é articulada com outras e
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. Publicado em: 2012-06
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4. Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Médio: estudo comparativo entre métodos de ensino
Resumo Novas metodologias de ensino estão sendo utilizadas em sala de aula como forma de propiciar uma melhor aprendizagem dos conteúdos curriculares. As modificações sociais, econômicas e tecnológicas do mundo contemporâneo, impõem ao sistema educacional, a necessidade de desenvolver novos modelos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho teve c
Bolema. Publicado em: 2020-05
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5. A dinâmica cibercultural na ressignificação do conhecimento geométrico: uma proposta metodológica para o ensino da geometria espacial
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ. Publicado em: 2013
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6. Projeto ou atividade de ensino e de aprendizagem? Expressões da implantação da proposta curricular do estado de Santa Catarina
Repositório Institucional da UNESC. Publicado em: 2012
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7. APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2 GRAU UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL
A matemática tem se destacado como a disciplina que os alunos consideram difícil de aprender, referem não gostar, apresentam baixo desempenho na aprendizagem. Além desses, diversos são os fatores que interferem na sua aprendizagem. A presente pesquisa privilegiou a forma da organização do ensino de um conteúdo de álgebra como fator para melhorar a a
Publicado em: 2009
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8. Um sistema de acompanhamento dos estudantes em um ambiente virtual de ensino-aprendizagem
A maioria dos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEAs) não oferece recursos apropriados para o apoio e acompanhamento dos estudantes. Grande parte se limita ao registro das interações decorrentes das atividades pedagógicas que ocorrem durante o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é desenvolver um modelo de Sistema de Acom
Publicado em: 2008
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9. Uma proposta de princípios para a construção de ambientes de aprendizagem com orientação construtivista para o ensino em Administração
Publicado em: 2010
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10. Processo ensino-aprendizagem na residência médica
A comunidade científica nacional e internacional discute muito sobre o ensino médico e o equilíbrio entre conhecimento científico, raciocínio clínico, desenvolvimento de habilidades práticas, formação do caráter e profissionalismo. Entretanto, em nosso meio, o processo ensino-aprendizagem é pouco estudado durante a residência médica. Pretendemos
Revista Brasileira de Educação Médica. Publicado em: 2010-03
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11. Investigação da aprendizagem em física básica universitária a partir de um ensino que integra situações e conceitos das disciplinas de cálculo I e de física I
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS. Publicado em: 2013
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12. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA À LUZ DE PRINCÍPIOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DE SUAS IMPLICAÇÕES NA INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNOCONHECIMENTO MATEMÁTICO EM AULA
Esta pesquisa teve como objetivo principal conhecer e compreender as implicações dos princípios da Aprendizagem Significativa de David P. Ausubel no processo de ensino e de aprendizagem de Matemática, no contexto da segunda fase do ensino fundamental. A questão que foi posta para a investigação é: O que se evidencia no processo de ensino e de aprendi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2011