Ensino De Vocabulario Tecnico
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
-
1. Aplicação de modelos qualitativos à educação científica de surdos
Esta dissertação investiga o uso de modelos baseados em raciocínio qualitativo como ferramenta para a aquisição de conceitos científicos, o desenvolvimento do raciocínio inferencial e o aperfeiçoamento de competências lingüísticas de estudantes surdos. Para tanto, examina requisitos para a educação de surdos, a partir dos quais se analisam as im
Publicado em: 2009
-
2. Programa de atividades recreativas para aprendizagem de leitura e escrita: contextualização das palavras ensinadas
O objetivo deste estudo foi desenvolver um programa de atividades recreativas para ensino de relações nome-objeto e verificar seus efeitos na aprendizagem de leitura e escrita em um programa informatizado baseado no paradigma de equivalência de estímulos. Treze alunos, com idades entre sete e dez anos, participaram de atividades de ensino informatizadas
Publicado em: 2009
-
3. O desafio da leitura na Escola Agrotécnica Federal de Sertão/RS
A presente pesquisa teve como objetivo investigar e avaliar o interesse pela leitura de uma turma de alunos, que ingressou na Escola Agrotécnica Federal de Sertão no ano de 2008, para cursar o Técnico em Agropecuária concomitante ao Ensino Médio, bem como, averiguar a importância que os pais e professores desses alunos atribuem à leitura e que mecanis
Publicado em: 2009
-
4. VoTec: a construção de vocabulários eletrônicos para aprendizes de tradução / VoTec: the construction of electronic vocabularies for translation learners
O presente trabalho visa descrever a construção de um Vocabulário Técnico Online, denominado VoTec e disponibilizado em uma página da Internet, para aprendizes de Tradução. São discutidos vários modelos de obras similares que serviram de base para o desenvolvimento do mesmo. O VoTec é uma ferramenta que se vale de corpora técnicos para a construç
Publicado em: 2008
-
5. Vocabulário técnico e formação dos profissionais da área têxtil: necessidade, elaboração e avaliação de um dicionário de terminologia do vestuário
Esta pesquisa trata do vocabulário técnico têxtil, especialmente na área do vestuário, utilizado como instrumento didático no processo ensino-aprendizagem do curso de Engenharia Têxtil, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Esse vocabulário foi criteriosamente examinado com o propósito de ser conceituado e contextualizado, nas subáreas do
Publicado em: 2007
-
6. Limites e possibilidades do ensino de agroecologia : um estudo de caso sobre o currículo do curso técnico agrícola da Escola Agrotécnica Federal de Rio do Sul/SC
A presente dissertação discute os limites e as possibilidades do ensino em Agroecologia no Curso Técnico Agrícola de uma escola agrotécnica federal em Santa Catarina. Observou-se que a discussão e a reflexão sobre Agroecologia vêm trazendo para o ensino agrícola a crítica ao comprometimento deste com os projetos de desenvolvimento econômico do pa�
Publicado em: 2007
-
7. A CORPUS-BASED APPROACH TO ESP: EST VOCABULARY IN INFORMATION TECHNOLOGY
O objetivo desta pesquisa é contribuir com algumas idéias para a investigação de ensino de vocabulário. Nos anos 90, a Lingüística Aplicada enfatizou a importância do ensino do vocabulário desde que gramática e léxico foram entendidos como conceitos inseparáveis. Atualmente, vocabulário especializado é estudado como uma sublinguagem ou Inglês
Publicado em: 2005
-
8. A lingüística na escolarização do português: referências de uma obra didática construída entre 1965 e 2002
Buscamos apresentar, aqui, hipóteses interpretativas para a compreensão da trajetória das referências da Lingüística na escolarização do português. Para isso, estudamos o caso de uma mesma autoria, representada por cinco coleções didáticas, editadas ou reformuladas entre 1965 e 2002. Nesse período, destacamos dois movimentos paralelos: de um lad
Publicado em: 2005
-
9. A arte de não interpretar como poesia corporea do ator
Essa dissertação busca analisar a diferenciação entre representação e interpretação e mostrar o processo de formação de um ator não-interpretativo proposto pelo LUME - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Teatrais -UNICAMP. Também criou-se um CD-ROM para que essa proposta de processo fosse substancializada por um meio audiovisual, já que toda a
Publicado em: 1998