Ensino Supletivo Avaliacao
Mostrando 1-5 de 5 artigos, teses e dissertações.
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1. A autoeficácia acadêmica em estudantes e ex-estudantes da educação de jovens e adultos / Academic self-efficacy in students and former students of youth and adult education
A autoeficácia, constructo psicológico em crescente investigação principalmente no contexto acadêmico, diz respeito à crença do indivíduo nas próprias capacidades de executar ações com o intuito de atingir um resultado. No contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a autoeficácia pode se relacionar ao esforço dos estudantes para realizare
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/06/2011
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2. Uma experiência de avaliação e de aprendizagem com alunos do ensino médio noturno
A presente dissertação é fruto de uma experiência pedagógica em avaliação, realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio regular noturno de uma escola estadual do Rio de Janeiro. Objetivamos com tal experiência percorrer um caminho que de um lado nos impõe a difícil realidade educacional brasileira e de outro evidencia a necessidade de ampl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/02/2011
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3. Proficiência em língua materna : um novo olhar para a avaliação de produção textual
Este trabalho tem como intuito investigar se paradigmas de avaliação dão conta de afirmar a proficiência de um indivíduo em língua portuguesa, enquanto língua materna, na habilidade de escrita. Inicialmente realizamos uma reflexão a respeito da avaliação da aprendizagem de língua, bem como focamos na avaliação de produção textual em língua po
Publicado em: 2010
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4. Trabalho e educação báasica de jovens e adultos: uma avaliação de como os trabalhadores são remunerados de acordo com as diferentes opções de estudo
O mundo do trabalho passa por profunda transformação. As novas tecnologias e o avanço da sociedade do conhecimento apontam para um futuro em que o mercado exigirá trabalhadores cada vez mais qualificados. Apesar disso, 60% da população brasileira com quinze anos ou mais não tem o ensino fundamental completo (antigo 1 grau, equivalente a oito anos de e
Publicado em: 2006
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5. Sentimentos em relação à suplência do ensino fundamental: Um estudo com alunos da 8a.série
This study had the objective of investigating students feelings of the young and adults education. The research was developed in a municipal public school of São Paulo using a 6 (six) student group which was concluding the last year of fundamental education. The information was collected through questionnaire and collective interview. The information analys
Publicado em: 2005