1. Avaliação institucional na escola pública de educação básica: Possibilidades para aprimoramento da gestão escolar

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE. Publicado em: 2012

2. Avaliação institucional na escola pública de educação básica: Possibilidades para aprimoramento da gestão escolar

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE. Publicado em: 2012

3. Abordagem Etnográfica à Convivência na Escola

Resumo: Convivência é um conceito que se refere a maneiras de conviver, de viver com os outros. A convivência na escola, em especial, é formada pela trama de relações sociais que constroem a vida cotidiana nas escolas, fornecendo os elementos e os limites relacionais sobre os quais a experiência da escola é construída. Este artigo resulta de uma inv

Educ. Real.. Publicado em: 2018-09

4. Aprendizcidade ou as escolas invisíveis: a cidade como espaço de aprendizagem.

Esta dissertação trata da cidade, da escola e dos espaços de aprendizagem. A cidade, entendida em suas várias dimensões e referências enquanto construção da vida contemporânea; a escola como o lugar formal para as aprendizagens, lugar esse, inserido na cidade, parte dela, constituinte do todo cidade; aprendizagens, como apreensão humana do seu cont

Publicado em: 2006

5. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: UMA ESCOLA DIFERENTE OU A ESCOLA QUE FAZ A DIFERENÇA?

Este trabalho tem por objetivo descrever a proposta atual de Escola de Tempo Integral no Estado de São Paulo, investigar e avaliar a implantação de uma escola da rede pública estadual da Baixada Santista na cidade de Bertioga-SP, no ano de 2006. Trata-se de pesquisa descritivo-analítica do processo de implantação e da proposta de Escola de Tempo Integ

Publicado em: 2007

6. A assimetria na relação entre família e escola pública

A relação entre família e escola vem sendo incentivada pelas políticas públicas, apontada como fundamental para uma escolarização bem sucedida. O atual estudo buscou compreender esta relação, tal como vem sendo vivenciada por pais de uma escola pública. Os participantes da pesquisa foram os agentes escolares e 22 responsáveis por alunos de 3ª e 4

Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2006-12

7. Violência urbana: a avaliação de professoras sobre a atuação da escola

Objetivou-se investigar como professoras de escolas públicas e particulares descrevem e avaliam a atuação da escola frente à violência e, ainda, identificar as ações, que, segundo essas professoras, a escola deveria adotar frente à violência. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada, abordando vários aspectos da violência. Nas

Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2002-12

8. A concepção de violência segundo atores do cotidiano de uma escola particular: uma análise psicológica

O objetivo desta pesquisa foi verificar as concepções de violência escolar da equipe pedagógica, dos auxiliares de disciplina e de um grupo de estudantes de uma escola particular na Grande Vitória e analisar como lidam com a violência nesse espaço. A maioria dos entrevistados vê a violência na escola sob dois aspectos: o físico e o verbal. As causa

Psicologia: Ciência e Profissão. Publicado em: 2005

9. A biblioteca escolar no processo de escolarização da leitura no contexto do Movimento Escola Nova: 1920-1940

Repositório Institucional da UFMG. Publicado em: 2013

10. Violência na escola, da escola e contra a escola

Parte do livro:Impactos da violência na escola: um diálogo com professores

Autor(es): Ristum, Marilena

Editora FIOCRUZ. Publicado em: 2010

11. Sentimentos: um estudo com alunos deficientes que frequentam a escola comum - a luz da teoria de Henri Wallon

Este trabalho partiu da necessidade de conhecer os sentimentos de alunos deficientes que frequentam a escola comum. Para este olhar a pesquisadora se inspirou na psicogenética de Henri Wallon por considerar que esse teórico, em sua teoria de desenvolvimento, introduz um componente de constituição do sujeito pouco explorado no cotidiano da escola comum, e

Publicado em: 2000

12. A historia social de uma escola oficial : a escola do Traviu

O objetivo desse trabalho foi o de questionar a participação de um grupo de descendentes italianos dentro da escola pública local. Com esse estudo foi possível enxergar como o espaço da casa, da tradição, da intimidade italiana, permeou a escola, espaço público gerido pelo Estado, transformandoa num lugar por eles consagrado. O trabalho foi dividido

Publicado em: 1997