Estruturas Silabicas
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
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1. Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização
O conhecimento das correspondências grafema-fonema fornece um sistema mnemônico que contribui para a formação dos leitores iniciantes, favorecendo o desenvolvimento da fluência e da compreensão na leitura. Entretanto, muitas crianças apresentam dificuldade no processo de mapeamento automático da escrita das palavras e de sua pronúncia e podem necess
Educ. Pesqui.. Publicado em: 21/02/2014
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2. Redução de sílaba em fala espontânea nas alterações específicas de linguagem
TEMA: a redução de sílaba (RS) ocorre frequentemente nas Alterações Específicas de Linguagem (AEL), podendo indicar um fator desviante no processo de aquisição fonológica destes sujeitos. OBJETIVO: verificar a ocorrência de RS na fala espontânea de crianças com AEL e a influência dos fatores extensão das palavras e tonicidade para sua ocorrênc
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Publicado em: 2010-09
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3. Inteligibilidade: efeitos da análise de transcrição e do estímulo de fala
TEMA: apesar de seu amplo emprego com fins clínicos e de pesquisa, as medidas de inteligibilidade da fala por transcrição são criticadas por fornecer apenas informações sobre o grau de severidade dos quadros, bem como por ter sensibilidade restrita, dependendo do grau de alteração do paciente. OBJETIVO: investigar a influência da análise de transcr
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Publicado em: 2010-06
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4. Alongamento vocálico e apagamento em coda medial nos desvios fonológicos
TEMA: desvios fonológicos. OBJETIVO: verificar a ocorrência do alongamento vocálico, pela análise acústica, num grupo de 16 crianças (8 meninos e 8 meninas) com desvios fonológicos evolutivos (DFE), que não apresentam na fala as codas /R/ e /S/ mediais, além de levantar as porcentagens de ocorrência das estratégias de alongamento e apagamento nos
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. Publicado em: 2010-03
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5. Percurso da aquisição dos encontros consonantais, fonemas e estruturas silábicas em crianças de 2:1 a 3:0 anos de idade
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2009
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6. Análise dos processos fonológicos em crianças com desenvolvimento fonológico normal
OBJETIVO: O presente estudo teve como objetivo verificar o uso dos processos fonológicos em uma população de crianças com desenvolvimento fonológico normal. MÉTODOS: Fizeram parte da pesquisa 240 crianças, de ambos os sexos, com idades entre três e oito anos. Foram realizadas análises relativas aos processos fonológicos e os dados foram comparados
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2009
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7. Course of Acquisition of Consonantal Clusters, Phonemes and Syllabic Structures in Children from 2:1 to 3:0 years old / Percurso da Aquisição dos Encontros Consonantais, Fonemas e Estruturas Silábicas em Crianças de 2:1 a 3:0 anos de idade
O objetivo geral do estudo foi descrever o percurso da aquisição dos encontros consonantais, fonemas e estruturas silábicas em crianças de 2:1 a 3:0 anos de idade. Foram sujeitos da pesquisa 88 crianças divididas de acordo com a idade e o sexo: GI composto de dois grupos de crianças de 2:1 a 2:6 anos de idade, GI F 23 meninas e GI M 18 meninos e, GII c
Publicado em: 2008
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8. Teste de figuras para discriminação fonêmica: uma proposta
OBJETIVOS: Propor um teste que avaliasse a discriminação fonêmica por meio de pares mínimos, abrangendo todos os fonemas do Português Brasileiro e utilizando-os em palavras que possam ser facilmente representadas por figuras. Buscou-se que este teste contribua para o diagnóstico de alterações fonoaudiológicas e para a pesquisa científica. Procurou-
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2008
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9. Brazilian portuguese syllable structures: a typologicalaanalysis / Estruturas silábicas do português do Brasil: uma análise tipológica
A linguagem, manifestação natural do ser humano, vem sendo estudada por pelo menos dois milênios. No entanto, a comunidade científica em geral ainda reluta em considerar o estudo da linguagem humana (lingüística) como uma ciência. Certamente a forma como se estuda a linguagem influencia nessa opinião. A dicotomia entre língua e fala atribuída a Sau
Publicado em: 2008
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10. PHONEME DISCRIMINATION PICTURE TEST: PROPOSAL AND APPLICATION / TESTE DE FIGURAS PARA DISCRIMINAÇÃO FONÊMICA: PROPOSTA E APLICAÇÃO
A discriminação fonêmica é a habilidade de diferenciar os sons da fala. O objetivo desta dissertação foi propor um teste de figuras para avaliar a percepção fonêmica de crianças de 4:0 a 8:0 anos de idade através de pares mínimos. Estes foram escolhidos com base nas oposições dos fonemas em relação ao valor binário de cada traço distintivo
Publicado em: 2007
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11. Reavaliando o estatuto silábico das seqüências obstruinte+lateral em português europeu
Segundo as descrições fonológicas e as normas ortográficas do português, todas as sequências Obstruinte+Líquida constituiriam, nesta língua, sequências tautossilábicas (Ataques ramificados), sendo heterossilábicas todas as restantes sequências C1C2. Porém, aplicando às sequências Obstruinte+Lateral alguns dos critérios que levam à classifica
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada. Publicado em: 2006
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12. Onset complexo nos desvios fonológicos : descrição, implicações para a teoria, contribuições para a terapia
Este trabalho de pesquisa descreve e analisa os dados sobre o onset complexo na fala de 12 crianças com desvio fonológico, falantes monolingüês do português brasileiro, entre as idades de 04 anos e 02 meses e 10 anos. Comparam-se esses resultados com os achados sobre a aquisição dessa estrutura silábica por crianças com desenvolvimento fonológico n
Publicado em: 2006