Foreing Language
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. A palavra (não) tomada: enunciação e oralidade no ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira (FLE)
RESUMO Discutiremos a prática da oralidade na sala de aula a partir da perspectiva discursivo-enunciativa (LEITE, 2015) e da discursiva sobre o ensino-aprendizagem de línguas (CORACINI, 2002). Objetivamos analisar os efeitos de práticas pedagógicas embasadas na abordagem acional (actionnelle), em um curso de francês língua estrangeira (FLE) de uma univ
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2019-03
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2. A essência dos aromas e o aroma das essências : por um protótipo de glossário terminológico da aromaterapia
The Communicative Theory of Terminology with its new possibilities proposed by Cabré since 1999, as an interdisciplinary field when terms starteded to be seen as lexical items activated in specific contents by a certain language, is the main foundation for this research. Therefore, the possibility of terminological variation, fully accepted by TCT, leaving
Publicado em: 2010
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3. A formação de palavras e o estrangeirismo em propagandas femininas
A propaganda faz parte de um panorama geral da comunicação que serve, acima de tudo, para conduzir a informação. Um dos maiores desafios da linguagem da propaganda é o de prender o olhar desses receptores, tendo em vista que o destinatário dessas mensagens publicitárias vive em um universo saturado de estímulos, não consegue assimilar todas as mensa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/08/2009
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4. The reading land and the finding of finding of Mr. Q : a study about the points of view of teachers of English about reading / O pais chamado leitura e a descoberta do sr. Q : um estudo sobre os pontos de vista de professores de ingles sobre leitura em LE
The main purpose of this study is to reveal the points of view of teachers of a foreign language about reading and the relationship with the development of this activity in the class. The procedures and techniques of Q-Methodology were used with the teachers from different contexts, are they the public school, the private school, the idioms school and the te
Publicado em: 2009
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5. Representações sobre os saberes e a prática do professor de língua inglesa / Offices on the knowledge and practice of the master of english language
Taking into account the fact that language schools in Brazil do not require a degree in Letters in order for the teacher of English as a foreign language to work at this institution, the objective of this dissertation is to analyse the representations about this professionals knowlege and skills, as well as his education, besides reflecting upon English lang
Publicado em: 2008
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6. Avaliação de material didático para ensino de leitura em língua inglesa: das orientações dos PCN-LE às realizações da CENP
This research aims at evaluating the material produced by Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas CENP (SEE-SP, 2002), an official organ that has the responsibility to offer pedagogical support for teachers in public schools among others. The material evalueted in this research is recommended to be used with students in public schools that operate on
Publicado em: 2008
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7. The global simulation as a measurer in learning of vocabulary in french classes foreign language: create to learn and interact / A simulação global como medidora na aprendizagem do vocabulário em aulas de francês língua estrangeira: criar para aprender e interagir
This study investigates vocabulary learning through the Global Simulating (SG) methodology, aiming at presenting its use as a pedagogical strategy, interaction mediation and creativity motivator in the French class, and its efficiency on vocabulary learning. Vocabulary learning is taken as a social dynamic and complex process involving a wide range of variab
Publicado em: 2008
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8. The difficulty of oral production until the construction of the individual adult learners in french language / Da dificuldade de produção oral à construção do indivíduo-aprendiz-adulto em língua francesa
This dissertation had as research and study object one prevalent factor in foreign language learning: the need to communicate. In this sense, the oral production between the conversationalists is fundamental to the success of the linguistic performance acquisition in the new idiom. However, some adult learners showed themselves blocked up in the moment of or
Publicado em: 2008
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9. Mito Arturiano e processo de individuação: caminhos para uma educação de sensibilidade na relação ensino-aprendizagem de inglês / The Arthurian Myth and the Individuation process: some ways towards an education of sensibility in the teaching-learning process of english
Esta pesquisa estabelece um diálogo entre a Psicologia Analítica de Jung e a Antropologia do Imaginário de Gilbert Durand, com o intuito de trilhar rumos alternativos para a educação, mais especificamente para o ensino-aprendizagem de Inglês como língua estrangeira. O problema central recai em um ensino-aprendizagem que privilegia excessivamente a rac
Publicado em: 2008
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10. Os aspectos culturais do livro didático de inglês como lingua estrangeira e os parâmetros curriculares nacionais: convergências ou divergências?
The present paper aims to analyze the relationship between cultural aspects presented in the English Language coursebook and the guidelines offered by the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) for foreing languages. To achieve this objective, I searched for cultural models established by the United States in the texts of the units of the coursebook, as a
Publicado em: 2006