1. A formação contínua de professores: uma reflexão sobre as práticas e as práticas de reflexão em formação

A formação contínua de professores em Portugal, regulada em vários dispositivos legais, pretende favorecer dinâmicas de actualização e aprofundamento do conhecimento necessário para o exercício da profissão docente, bem como desenvolver intervenções inovadoras nos contextos de desempenho profissional. Procuramos neste texto, com base no enquadram

Educação & Sociedade. Publicado em: 2000-08

2. A participação de professores de inglês da rede pública de ensino em um curso de formação contínua

Esta pesquisa tem por objetivo descrever e interpretar o fenômeno da participação de professores de inglês da rede pública de ensino em um curso de formação contínua e justifica-se pela necessidade de também entender o que envolve a minha participação em vários cursos de formação contínua com a finalidade de obter subsídios que me proporcione

Publicado em: 2009

3. POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES: UM OLHAR CRÍTICO PARA A BUSCA DE ALTERNATIVAS

Este estudo teve por objetivo analisar as contribuições e limitações da política de formação contínua dos professores do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Balneário Camboriú no período de 2003 a 2005. A investigação foi desenvolvida na perspectiva da abordagem qualitativa, utilizando-se como metodologia os fundamentos da avaliaç

Publicado em: 2006

4. O que a formação contínua deve contemplar?: o que dizem os professores

Este artigo apresenta o perfil de professores de redes municipais e identifica aspectos que, segundo eles, devem nortear os processos de formação contínua. A pesquisa desenvolveu-se junto a 533 professores de escolas públicas de 10 municípios do Estado de São Paulo. A abordagem metodológica foi quantitativa, do tipo survey descritivo. Usamos um questi

Educ. Real.. Publicado em: 2014-09

5. Formação contínua de professores de língua inglesa no Brasil: a prática reflexiva crítica em questão / English Teachers Continuing Education in Brazil: critical reflexive practice in focus

Trata-se de pesquisa bibliográfica vinculada à Linha de Pesquisa Cultura e Processos Educacionais. Tem como objeto de estudo os pressupostos epistemológicos para a formação contínua de professores de inglês na atualidade. Para tanto, partiu da investigação bibliográfica de estudos relativos a projetos e programas de capacitação contínua de profe

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2011

6. Inservice teacher educations: one context and situations using communication and information technologies. / Formação contínua de professores: um contexto e situações de uso de tecnologias de comunicação e informação.

Esta dissertação, resultado de uma pesquisa etnográfica realizada em determinada escola municipal da cidade de São Paulo, trata de contextos e situações de formação contínua de professores com o uso de tecnologias de comunicação e informação. Para o levantamento de dados, além de observações focais foram utilizados registros oficiais feitos p

Publicado em: 2006

7. Leituras na formação contínua de professores : qual é o espaço na escola?

Repositório Institucional da UFMT. Publicado em: 2013

8. A formação contínua e o trabalho docente em escolas públicas de ensino médio em Jataí - GO

O presente trabalho inserido na linha de pesquisa: “Educação, Trabalho e Movimentos Sociais”, tem como objetivo analisar e compreender as políticas de formação contínua e o trabalho dos professores da Educação Básica, atendidos pela Subsecretaria de Estado de Educação de Jataí, no contexto da Rede Pública Estadual do Ensino Médio em Goiás,

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG. Publicado em: 2014

9. O sentido da formação contínua para professores de língua inglesa

O presente estudo tem como temática de investigação a formação contínua de professores de língua inglesa da rede pública estadual de ensino do Paraná, pertencentes ao Quadro Próprio do Magistério (QPM) da cidade de Ibiporã. O objetivo principal do estudo é compreender o sentido que os docentes atribuem à formação contínua ofertada pela Secre

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/05/2010

10. A questão da leitura na formação contínua de professores de língua portuguesa : o que leem, o que discutem

Repositório Institucional da UFMT. Publicado em: 2013

11. O programa de formação contínua de professores e a ferramenta pedagógica MAPREI na dimensão de uma escola filantrópica

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP. Publicado em: 2013

12. Formação contínua a distância: gestão da aprendizagem e dificuldades dos professores

Este artigo visa a evidenciar a gestão de aprendizagem e dificuldades dos professores de ciências que participaram de programas de formação contínua na modalidade educação a distância. Em um estudo de caso, os dados foram coletados mediante entrevistas e questionários. Em relação às dificuldades, foram identificados cinco domínios: conteúdo, te

Cad. Pesqui.. Publicado em: 2013-08