Formacao Politica Do Educador
Mostrando 1-12 de 54 artigos, teses e dissertações.
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1. Quais profissionais compõem o Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF)?
As possibilidades de profissionais para composição do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) são: assistente social; profissional de educação física; farmacêutico; fisioterapeuta; fonoaudiólogo; profissional com formação em arte e educação (arte educador); nutricionista; psicólogo; terapeuta ocupacional; médico ginecologista/obstetra;
Núcleo de Telessaúde Sergipe. Publicado em: 12/06/2023
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2. Docência e Processos de Escolarização: Desafios nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Resumo O objetivo desta pesquisa consistiu em compreender, com os professores, os sentidos atribuídos aos desafios no processo de escolarização, nos anos iniciais do ensino fundamental . Para tanto, foi organizado um grupo focal, composto de 12 docentes, os quais tiveram seus relatos gravados, com o consentimento de cada um, em áudio e vídeo. Na sequên
Psicol. cienc. prof.. Publicado em: 13/12/2019
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3. Representações de práticas inclusivas: da realidade vivida aos caminhos da inclusão no ensino superior na Amazônia paraense
Resumo: Este artigo analisa as representações dos coordenadores de cursos de licenciatura sobre as práticas inclusivas de pessoas com deficiência desenvolvidas no Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de pesquisa de abordagem processual, no campo teórico e metodológico das representações sociais, considerando as três
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 12/09/2019
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4. A educação como cultura. Memórias dos anos sessenta
Resumo: A partir de “estórias” captadas do saber popular, o presente texto expõe os caminhos da cultura popular e sua transformação em Cultura Popular. Um processo que toma por base a educação popular e a militância dos anos sessenta, principalmente no interior do mundo rural brasileiro, para dizer também do trajeto de formação que leva um mili
Horiz. antropol.. Publicado em: 2017-09
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5. Concepção de currículo em Dermeval Saviani e suas relações com a categoria marxista de liberdade
Dermeval Saviani analisa o trabalho educativo pelo enfoque marxista, articulando questões relativas à filosofia e história da educação, política educacional e teoria pedagógica, fornecendo sustentação para o enfrentamento do esvaziamento do currículo escolar. A partir da contribuição desse educador e de outros que a ele se somam, na construção
Interface (Botucatu). Publicado em: 12/06/2017
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6. Dermeval Saviani e a centralidade ontológica do trabalho na formação do “homem novo”, artífice da sociedade socialista
O presente texto explicita a centralidade ontológica do trabalho no conjunto da obra do filósofo e educador Dermeval Saviani. A concepção materialista da história, o método dialético de compreensão da realidade humana e o sentido da ação política se fundamentam na atividade vital do trabalho e como este se define nas relações sociais de produç�
Interface (Botucatu). Publicado em: 25/05/2017
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7. A formação do pedagogo e a educação nas prisões: reflexões acerca de uma experiência
RESUMO: O objetivo deste artigo foi problematizar a formação do educador para atuar no novo contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais, tendo como referência as diretrizes que orientam e organizam o curso de Pedagogia e a oferta da educação de jovens e adultos (EJA) nas escolas regulares e nos estabelecimentos penais. Para tanto, a partir de pesquis
Cad. CEDES. Publicado em: 2016-04
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8. A EDUCAÇÃO QUE LEVA AO TRABALHO - O TRABALHO QUE LEVA À ESCOLA: SUPERANDO A DICOTOMIA ENTRE EDUCAÇÃO E TRABALHO
RESUMO: A educação nas prisões foi objeto de discussões no Ministério da Educação nos anos 2000, no contexto do movimento de debate educacional que incorporou grupos, movimentos sociais e representantes de segmentos historicamente excluídos das políticas públicas do Estado brasileiro. Este artigo apresenta reflexões desenvolvidas em pesquisa de do
Cad. CEDES. Publicado em: 2016-04
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9. Cotidiano, poder e relações sociais entre a Antiguidade e a Idade Média: homenagem ao Professor Nachman Falbel
Em homenagem ao professor Nachman Falbel, titular da cadeira de História da FFLCH-USP, hoje aposentado, apresentamos um conjunto de textos, produzidos por profissionais altamente qualificados e oriundo de universidades de todo o Brasil. Por meio desta coletânea, concentrada nas áreas da História Antiga e Medieval, celebramos a extensa carreira docente e a excelência em pesquisa histórica que marcaram a trajetória de Nachman Falbel. Tendo dominado temáticas variadas e com competência teórico-metodológica observada nos grandes acadêmicos, o professor Falbel nos deixa um amplo legado - bibliográfico e quanto à formação de pesquisadores. Esta obra pretende, sobretudo, refletir tal diversidade e manifestar admiração por ela. Para além da produção propriamente acadêmica, Falbel é um erudito, feito de uma matéria que tanto nos tem admirado em nossos tradicionais mestres escolares. A opção por uma abordagem a um tempo política e cultural, institucional e social, também vem reforçar a homenagem que aqui se presta: ao transitar por seus mais variados objetivos, Falbel nos brinda com igualmente variadas metodologias do fazer História, o que nos tem permitido refletir sobre as temáticas sob perspectivas diversas, afastando preconceitos e aproximando pessoas e matrizes teóricas. Acreditamos, por fim, que Falbel, em sua grandeza acadêmica e em sua invejável erudição, dispensa títulos e denominações artificiais: por aquilo que é e sempre será, como pesquisador e educador, pode limitar-se ao simples - e significativo - denominativo de “Professor Nachman”.
Autor(es):
EDUEM. Publicado em: 2016
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10. Práticas pedagógicas de Educação Popular em Saúde e a formação técnica de Agentes Comunitários de Saúde no município do Rio de Janeiro, Brasil
Este artigo discute as práticas pedagógicas desenvolvidas no Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde (ACS) da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, nas turmas da Penha e da Pavuna, no município do Rio de Janeiro. O referencial teórico-metodológico do curso baseia-se nos princípios da Educação Popular. Dessa forma, a relação educa
Interface (Botucatu). Publicado em: 2014-12
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11. Práticas de educadores como política de assistência social: os centros para crianças e adolescentes na cidade de São Paulo / Common practices of educators as social assistance policy: centers for children and adolescents in São Paulo
Este trabalho se baseia numa pesquisa que pretendeu analisar características de educadores de Centros para Crianças e Adolescentes (CCAs), um serviço previsto pela política pública de assistência social da prefeitura da cidade de São Paulo. Tendo em vista os conceitos de policy maker e burocracia de nível de rua, de Lipsky (1980), o problema de pesqu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/05/2012
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12. Memórias e histórias de professores : um percurso (auto)formativo pela cultura da paz
Este estudo foi elaborado com vistas a investigar as histórias de cinco educadores, professores universitários, que foram/são integrantes do Grupo de Estudo de Paz GEPAZ da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS, para os quais foi proposta a escrita de memoriais autobiográficos e entrevistas sobre narrativas de vida, enquanto fonte
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/02/2012