Historia Curriculos Ensino Fundamental
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1. Estudo comparado: fundamentos teóricos e ferramentas de investigação
Resumo Este texto expõe os fundamentos teóricos e as ferramentas de investigação de um programa de pesquisas que toma, como objeto e fontes de estudos, documentos curriculares (reconhecidos como currículo prescrito) produzidos para os espaços da educação básica, nas etapas da educação infantil, ensino fundamental e na modalidade de educação espe
Educ. Pesqui.. Publicado em: 06/06/2019
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2. Concepções de ciência e educação: contribuições da história da ciência para a formação de professores
Resumo No campo do ensino de ciências, nas últimas décadas, reflexões teóricas e atividades práticas vêm sendo desenvolvidas a fim de incorporar a abordagem da História, Filosofia e Sociologia das Ciências em currículos, metodologias de ensino, materiais didáticos e programas de formação de professores. Essas discussões, mais presentes nas lice
Educ. Pesqui.. Publicado em: 02/05/2019
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3. Currículo de Ciências: estabilidade e mudança em livros didáticos
O estudo focaliza aspectos relacionados aos conteúdos de ensino presentes em livros didáticos de Ciências no período entre as décadas de 1970 e 2000. A partir de questões que buscam compreender como vem se dando sócio-historicamente a valorização dos conhecimentos ecológicos nos currículos dessa disciplina, a análise prioriza as relações estabe
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2013-06
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4. Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: práticas em curso
A Lei 10.639/2003, desde que foi promulgada, engendrou uma nova dinâmica nas escolas. Instados pelas determinações legais, gestores e professores formularam alternativas para fazer frente aos dispositivos que introduziram as temáticas da História da África e da Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares do Ensino Fundamental. A análise sobre es
Educ. rev.. Publicado em: 2013-03
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5. Identidades e consciência histórica de jovens estudantes e professores de história: um estudo em escolas no meio rural e urbano
Esta tese tem como objeto de estudo as relações entre a construção das identidades e a formação da consciência histórica de professores de História e jovens estudantes do nono ano do ensino fundamental em escolas do meio rural e urbano, dos municípios de Araguari, Uberlândia e Patos de Minas, MG, Brasil. Como objetivos específicos, destacamos: 1
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/07/2012
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6. Políticas de currículo: ressignificações no contexto da prática
Como professor inquieta-me a concepção de currículo subjacente à políticas curriculares e sua interpretação na escola, notadamente aquela que privilegia apenas o conhecimento objetivo, fragmentado, distante da realidade do aluno. Como resposta a esse desafio, a presente investigação vinculada à linha de pesquisa Políticas para Educação Básica e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/07/2012
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7. EDUCAÇÃO SEXUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções e práticas. / SEX EDUCATION IN THE EARLY YEARS OF EDUCATION: concepts and practices.
A educação sexual aborda questões relacionadas à sexualidade como as suas manifestações, as questões de gênero, o respeito às diversidades sexuais, a construção do conceito de masculinidade e de feminilidade, o cuidado com o corpo etc. Entendemos que as crianças trazem para a escola questões ligadas à sexualidade como, por exemplo, indagações
Publicado em: 2011
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8. A contribuição da história da matemática na formação dos professores das séries iniciais / The contribution of the history of mathematics in teachers training of initial series
O presente trabalho tem a pretensão de analisar a importância da História da Ciência com ênfase na História da Matemática na formação de professores das séries iniciais (atualmente no curso de Pedagogia). Com base nestes aspectos, buscamos verificar os registros históricos através de fontes primárias como Leis, Decretos, Resoluções, Guias, Sub
Publicado em: 2010
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9. Parâmetros curriculares de história : do discurso oficial sobre a explicação histórica às elaborações de professores das séries iniciais
Com o objetivo de pautar o mínimo necessário para os sistemas escolares em termos de currículo, a educação brasileira foi marcada na década de 1990 pela produção da Lei de Diretrizes e Bases nº. 9394/96 e pela formulação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. No contexto das discussões educacionais o Parâmetro Curricular de História repercu
Publicado em: 2009
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10. Crianças invisíveis numa escola paulista: a implementação da Lei 10.639/2003 como garantia do direito a visibilidade cultural.
Os objetivos desta pesquisa consistem em: destacar os mecanismos que dificultam a implementação da Lei 10.639, dando visibilidade às crianças afro-descendentes e identificar as novas relações sociais que surgiram entre os atores do processo educacional. Tendo como objeto de pesquisa a relação existem entre professores, alunos e comunidade de uma esco
Publicado em: 2009
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11. A função social do ensino secundario no contexto de formação da sociedade capitalista brasileira / The social function at high school in the Brazilian context
The purpose of this work is to investigate the social function of high school in the context of Brazilian capitalist society, from XVI to XIX century, in the context of colonial politic and imperial conjuncture. This period of time, in relation to Brazil, has the economic structure based on the agriculture/extractive production and slave work as a common tar
Publicado em: 2009
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12. Uma representação da família mestiça na ficção de Pepetela
Neste estudo, busco analisar, a partir do romance histórico A Gloriosa Família o Tempo dos flamengos (1997), de Pepetela, e da historiografia, a representação da família mestiça em Angola, espaço pré-colonial no século XVII, em que os portugueses, os holandeses e os africanos viviam as mudanças sociais, econômicas e políticas durante os sete anos
Publicado em: 2009