Historiografia Didatica
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. Políticas culturais e livros didáticos de História: Rocha Pombo na capital da República (1897-1929)
Resumo: O trabalho propõe uma reflexão sobre os nexos entre projetos editoriais, elaborados por meio de políticas culturais, produzidas no cenário brasileiro dos anos iniciais do século XX, e a publicação de livros didáticos de História. Toma como eixo de análise o trajeto intelectual de José Francisco da Rocha Pombo (1857- 1933) para abordar ques
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 23/05/2019
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2. LIVROS DIDÁTICOS COMO TEXTOS DE MEMÓRIA: NOTAS SOBRE NARRATIVAS DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA REGIONAIS
RESUMO Esse artigo analisa narrativas sobre imigração alemã “dadas a ler” em livros didáticos regionais sobre Santa Catarina, publicados entre 1920 e 1994. Os livros didáticos são aqui compreendidos como “textos de memória” e é por meio dessa chave de leitura que foram analisados. Tal como os antigos palimpsestos, são pensados como registros
Hist. Educ.. Publicado em: 28/03/2019
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3. Textos para ensinar física: princípios historiográficos observados na inserção da história da ciência no ensino
Resumo Os professores se veem, muitas vezes, diante do desafio de elaborar seus próprios textos didáticos quando decidem utilizar a História da Ciência no ensino. Com o objetivo de investigar os princípios historiográficos priorizados e o diálogo que professores de Física estabeleceram com os resultados da pesquisa em ensino de Ciências, realizamos
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2016-06
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4. A didática da história de J. G. Droysen: constituição e atualidade
A teoria da história desenvolvida por Johann Gustav Droysen (1808-1884) distingue-se, entre outros aspectos, pela sua consistente preocupação com temas didáticos. Além de investigar os princípios que regem o método de trabalho dos historiadores e de perscrutar os motivos que nos levam a considerar como "históricas" certas porções do passado, ela ta
Tempo. Publicado em: 26/08/2014
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5. A história em palavras: historiadores, professores e políticos
Este trabalho interroga o movimento da versão - palavra escrita, falada, em ato - que atravessa a aventura social do pensamento histórico nos últimos duzentos anos no mundo europeu ocidental. A ideia é de que a historiografia oferece múltiplas versões do acontecer humano ao longo do tempo, o que habilita o jogo de outras versões que se sobrepõem. A v
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2014-06
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6. A teoria da história de Jörn Rüsen entre a modernidade e a pós-modernidade: uma contribuição à didática da história
O presente artigo busca contextualizar alguns elementos da teoria da história de Jörn Rüsen, a partir de uma discussão maior entre a modernidade e a pós-modernidade. Neste sentido, seu pensamento fora relacionado como resposta aos desafios que o século XX trouxe à historiografia. Em especial, às influências metodológicas dos Annales, o caráter aut
Educ. Real.. Publicado em: 2012-12
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7. Mandado adoptar :l ivros didáticos de História e Geografia do Rio Grande do Sul para as escolas elementares (1896-1902)
Na perspectiva da história cultural e, especialmente, da história dos manuais escolares, o estudo analisa os livros didáticos de história e geografia do Estado do Rio Grande do Sul, distribuídos para o ensino elementar pelo governo castilhista (entre 1896 e 1902) - História do Rio Grande do Sul para o ensino cívico, de João Cândido Maia (1898); O Ri
Publicado em: 2007
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8. História das disciplinas escolares e história da educação: algumas reflexões
No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2005-12
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9. Cartilhas: um paradigma didático-lingüístico da alfabetização no Brasil
Partindo-se de um pressuposto de que as cartilhas se constituem documentos e que possuem características didático-lingüísticas apropriadas ao objetivo exclusivo da alfabetização e que sua estrutura organizacional se estabeleceu como paradigma na história da alfabetização brasileira, elaboramos esta tese com objetivo de analisar os aspectos históric
Publicado em: 2005
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10. A grammatica da lingoagem portugueza, de Fernão de Oliveira: um estudo historiográfico
Este trabalho, resultado das leituras realizadas durante o curso de pós-graduação em Língua Portuguesa na linha de pesquisa: História e Descrição da Língua Portuguesa, tem por objetivo estudar, do ponto de vista historiográfico, a Grammatica da Lingoagem Porlugueza (1536), de Fernão do Oliveira. Justifica-se o estudo que fizemos pelas observações
Publicado em: 2004
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11. A mÃsica popular brasileira no livro didÃtico de histÃria (dÃcadas de 1980 e 1990)
The textbook can be thought as the social representation of a defined background knowledge, and a means by which the beliefs and values of an era are passed on. This allows us to consider various reflections about cultural history, which includes the study of societiesâ symbolic manifestations, connected to the possession and representation of a particular
Publicado em: 2003
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12. A História da África nos bancos escolares: representações e imprecisões na literatura didática
A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: "es
Estudos Afro-Asiáticos. Publicado em: 2003