Material Manipulativo
Mostrando 1-6 de 6 artigos, teses e dissertações.
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1. Algeplan, Álgebra e Geometria: entendendo práticas matemáticas como jogos de linguagem
A problemática da iniciação à Álgebra no Ensino Fundamental tem chamado a atenção de professores e pesquisadores da Educação Matemática. O material manipulativo Algeplan foi criado com o objetivo de possibilitar uma melhora no ensino da Álgebra, através de relações com a Geometria. Sob a lente teórica do filósofo Ludwig Wittgenstein e suas co
Publicado em: 2011
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2. Uma trajetória hipotética de aprendizagem sobre funções trigonométricas numa perspectiva construtivista
O presente trabalho tem como objetivo verificar: como compatibilizar perspectivas construtivistas de aprendizagem com o planejamento do ensino de Funções Trigonométricas; como as pesquisas na área de Educação Matemática, que trazem resultados importantes sobre a aprendizagem, podem contribuir para a organização do ensino de Funções Trigonométrica
Publicado em: 2010
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3. Nem todo material concreto é igual: a importância dos referentes na resolução de problemas
A partir da distinção entre material concreto definido e material concreto indefinido, examinou-se como diferentes suportes concretos de representação influenciam a resolução de problemas de divisão e de multiplicação. Quarenta crianças de 8 anos resolveram os mesmos problemas. Às crianças do Grupo 1 (concreto indefinido) foram disponibilizadas f
Estudos de Psicologia (Natal). Publicado em: 2008-04
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4. Explorando a resoluÃÃo de problemas de estruturaaditiva usando diferentes tipos de representaÃÃes :reta numÃrica e material manipulativo
This study assessed the use of different types of representational resources (numerical straight line and manipulative material) in the solving of problems of additive structure in 39 children with an average age of 9 years and 4 months in primary education. The study consisted of a pretest, direct intervention, immediate posttest and later posttest. The chi
Publicado em: 2006
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5. Um estudo com os números inteiros nas séries iniciais: Re-aplicação da Pesquisa de Passoni
O objetivo desta dissertação foi investigar a possibilidade e eficiência de se introduzir o número inteiro negativo na 3. série do Ensino Fundamental de uma escola pública, reaplicando parte do estudo desenvolvido por Passoni (2002), a fim de responder às seguintes questões de pesquisa: Partindo de uma seqüência elaborada que utilize um contexto fa
Publicado em: 2006
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6. Introduzindo a estatística nas séries iniciais do Ensino Fundamental a partir de material manipulativo: uma intervenção de Ensino
O objetivo desta dissertação foi investigar o desenvolvimento da leitura e interpretação de gráficos e o conceito de média aritmética por crianças da 4 série do Ensino Fundamental, por meio de uma intervenção de ensino com o uso de material manipulativo, a fim de responder à seguinte questão de pesquisa: Quais as contribuições de uma interven�
Publicado em: 2004