Metalinguistic Awareness
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1. Efeitos de Intervenções em Letramento Emergente: Uma Revisão Bibliográfica na Base ScIELO
Resumo Na perspectiva do letramento emergente, a alfabetização é influenciada pelas seguintes competências: processamento fonológico, conhecimentos sobre a escrita e linguagem oral. Esta pesquisa teve como objetivo realizar um levantamento sistemático, na base de dados SciELO, de estudos que analisaram o efeito de programas visando ao desenvolvimento d
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 18/07/2019
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2. Brazilian Portuguese-English bilingualism does not affect metalinguistic awareness of L1 constraints in two argument structure constructions
Abstract In the present study we investigated a corollary of the multicompetence hypothesis as a description of language representation in bilingualism. According to this hypothesis, bilingualism entails a state of linguistic knowledge that does not correspond either to L1 or L2 norms. Previous studies examining online language processing of sentences in Por
Ilha Desterro. Publicado em: 2016-04
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3. O desenvolvimento da consciência metalinguísitica analisado em diferentes contextos bilíngues no Brasil
Estudos anteriores mostraram evidências de que crianças bilíngues alcançam a consciência metalinguística, maturação cerebral esperada em torno de doze anos de idade, precocemente, em comparação com crianças monolíngues. A consciência metalinguística está ligada à capacidade de refletir sobre a língua, sobre de que maneira ela é usada, sendo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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4. Contribuições das habilidades metalinguísticas na leitura contextual: consciência fonológica e morfossintática
A leitura é uma atividade bastante complexa, na qual estão envolvidos diferentes mecanismos como a identificação das letras, o de reconhecimento das palavras e de seus significados, bem como, a interação sintática e semântica. Nesse sentido, estudos veem investigando os papéis das habilidades metalinguísticas como a consciência fonológica e a con
Publicado em: 2010
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5. O desenvolvimento da consciÃncia metatextual e a alfabetizaÃÃo
This study investigated the development of metatextual awareness in children and the influence of the reading and writing acquisition (literacy) in this development. The literature shows that in other types of metalinguistic awareness such as phonological, lexical and syntactic, the literacy plays an important role; however, there are no researches to indica
Publicado em: 2009
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6. CONSCIÊNCIA METALINGÜÍSTICA E A ORTOGRAFIA DE PALAVRAS MORFOLOGICAMENTE COMPLEXAS
Estudos recentes têm investigado a contribuição das habilidades metalingüísticas na aprendizagem da leitura e da escrita. Dentre elas a consciência fonológica, definida como a capacidade de refletir sobre os sons que compõem a fala, e a consciência morfológica que é a capacidade de refletir sobre os morfemas que compõem as palavras. A consciênci
Publicado em: 2009
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7. Atividades de reformulação na conversação entre afasicos e não-afasicos / Reformulation activities in conversation between aphasic and non-aphasic
Reformulation, an extremely productive phenomenon in everyday language, is an activity of textual composition and discourse (re)organization in which the speaker makes a linguistic statement recasting a previous one, adjusting it according to their communicative intentions and to the ongoing interactive situation. Taking into account the recurrence of this p
Publicado em: 2009
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8. AlfabetizaÃÃo e consciÃncia metatextual: uma anÃlise do conceito de letramento / Reading and writing acquisition and metatextual awareness: one analysis of the concept of literacy
This study was developed with the objective to study the literacy contribution to the development of the metalinguistic awareness of individuals with different levels of formal reading and writing acquisition. Many studies such as those of Albuquerque (1994), Barrera (2003), Gombert (2003), and Spinillo (2003), among others, have shown that metalinguistic ca
Publicado em: 2008
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9. AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM DE SUJEITOS COM HISTÓRICO DE DESVIO FONOLÓGICO APÓS TERAPIA FONOLÓGICA
Purpose: to verify if there are differences in performance on phonological awareness abilities between an experimental group with a history of speech disorders after speech therapy, and a control group. Methods: eighteen individuals, nine in the experimental group and nine in the control group, participated in the study and were evaluated for phonological aw
Publicado em: 2008
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10. Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita / Metalanguage and Literacy: effects of an intervention for recovering of students with difficulties in the written language learning
There are strong empirical evidences in the specialized literature regarding the relationship between reading and writing skills and metalinguistic skills. However, there is still little research that analyzes the effects of interventions, especially with speakers of Brazilian Portuguese. This research investigated the influence of an intervention program, b
Publicado em: 2008
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11. Realismo nominal e consciência metalingüística no processo de alfabetização de adultos e crianças / Nominal realism and metalinguistic awareness on children and adults literacy process
Although some studies had already investigated the interference of nominal realism in reading abilities, only few researches had looked for a better understanding about other possible correlations. Moreover, those researches are, in general, carried with children. Aiming to analyze other possibilities, this study has as its goal, measure the relation of ling
Publicado em: 2007
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12. RelaÃÃo entre habilidades de reflexÃo metalingÃÃstica e o domÃnio da ortografia em crianÃas
The objective of the present research was to study the relationship between spelling knowledge, metalinguistic abilities and the learnerâs level of explicitation about rules of the Portuguese orthographic norm (22 contextual rules and 10 morphological-grammar rules). Forty Brazilian children (20 working-class children from a public school and 20 middle-clas
Publicado em: 2007