Movimento Surdo
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. Percepção de Docentes sobre o Ingresso de um Estudante Surdo em um Campus Universitário
RESUMO: Este estudo objetiva conhecer a percepção de docentes sobre o movimento causado no Campus da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ-Macaé com a entrada do primeiro estudante surdo profundo no curso de Medicina, bem como identificar as demandas geradas ao curso para seu acesso e sua permanência. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2020-03
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2. Educação de surdos no Brasil e Portugal:políticas de reconhecimento linguístico, bilinguismo e formação docente
Resumo Este artigo analisa as políticas de educação de surdos produzidas no Brasil e em Portugal, nos últimos anos, no que refere ao reconhecimento das línguas gestuais/de sinais, às proposições para a educação para surdos, bem como à formação de professores para atuarem com alunos surdos. Nesse sentido, realiza-se uma análise dos processos de
Educ. Pesqui.. Publicado em: 11/08/2016
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3. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro
Este artigo apresenta a trajetória histórica do Movimento Surdo em defesa das Escolas Bilíngues para Surdos, ao longo dos últimos anos, quando da iminente ameaça de fechamento da escola centenária, o Instituto Nacional de Educação de Surdos, em 2011, provocando uma mobilização sem precedentes para a inclusão das Escolas Bilíngues para Surdos no P
Educ. rev.. Publicado em: 2014
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4. Escrevo numa língua que não é minha : apontamentos sobre processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa escrita por surdos alfabetizados
Num contexto educacional de forte movimento mundial a favor da educação inclusiva, a qual propõe o acolhimento de todos os alunos independentemente de suas crenças, raças, condição sócio econômica ou que apresentem deficiências físicas, intelectuais ou sensoriais, essa pesquisa tem por objetivo investigar, discutir (e vislumbrar) caminhos para aqu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/04/2012
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5. Questões sobre o ensino de língua portuguesa para surdos: um novo olhar, novas perspectivas / Questions regarding the teaching of Portuguese language to the deaf: a new look, new perspectives
Este trabalho tem como objetivo oferecer uma via alternativa de reflexão sobre a produção escrita do surdo. Ao contrário da maioria dos trabalhos sobre o tema, que operam com uma descrição tipológica da escrita de alunos surdos, nesta tese, menos do que estabelecer categorias homogêneas que pudessem agrupar as falhas e desvios, busquei apreender o qu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/06/2011
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6. Inclusão, surdez e ensino médio : perspectivas e possibilidades para o atendimento educacional especializado
Com o intuito de ampliar as reflexões sobre a variabilidade de opções pedagógicas que podem ser disponibilizadas aos alunos surdos no ensino comum, o trabalho desenvolvido nesta dissertação de mestrado tem como objetivo descrever e analisar o Atendimento Educacional Especializado oferecido a tais alunos em uma escola municipal de Ensino Médio. As ques
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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7. Ensinando música ao aluno surdo : perspectivas para ação pedagógica inclusiva
A presente tese propõe-se a investigar, a partir de uma abordagem qualitativa, como se dá o processo de aprendizagem musical de alunos surdos no contexto inclusivo, com vistas a sistematizar uma base para educação musical com esses alunos junto à escola regular. A pesquisa foi desenvolvida em duas fases principais. A primeira fase, do tipo exploratória
Publicado em: 2010
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8. Marks of the libras and clues of a interlingua in the writing of deaf people in portuguese language. / Marcas da libras e indícios de uma interlíngua na escrita de surdos em língua portuguesa.
O presente trabalho propõe uma discussão acerca da aprendizagem da escrita pelos surdos através da análise morfossintática de produções escritas por alunos da Escola Wilson Lins (localizada em Salvador-BA), o que se constitui o corpus da pesquisa. Sabendo que as línguas de sinais utilizam o espaço a frente do corpo, o movimento e a direcionalidade p
Publicado em: 2009
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9. DISPOSITIVO CURRICULAR DE CONTROLE: GERENCIAMENTO DO RISCO E GOVERNAMENTO DA SURDEZ NO CENÁRIO EDUCACIONAL / CURRICULAR DEVICE OF CONTROL: MANAGEMENT OF RISK AND GOVERN OF THE DEAFNESS IN THE EDUCATIONAL SCENE
A seguinte dissertação, Dispositivo curricular de controle: gerenciamento do risco e governamento da surdez no cenário educacional, conecta-se ao campo de estudos do currículo, em aproximação com uma abordagem pós-estruturalista. Nos enlaces investigativos deste trabalho, procurou-se pontuar as possibilidades referentes à captura e invenção da surd
Publicado em: 2009
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10. TEACHER EDUCATION IN THE INCLUSION RATIONALITY: PRACTICES TO GOVERN TEACHERS OF DEAF STUDENTS / A FORMAÇÃO DOCENTE NA RACIONALIDADE INCLUSIVA: PRÁTICAS DE GOVERNAMENTO DOS PROFESSORES DE SURDOS
Este estudo se propôs a problematizar os discursos da formação docente nas/das políticas de diversidade e seus efeitos na constituição e governamento dos professores de surdos. Para tanto, utilizou-se um conjunto de ferramentas de análise extraídas do campo dos Estudos Foucaultianos em Educação, principalmente aquelas que estão próximas das pesqu
Publicado em: 2009
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11. Representações lexicais da língua de sinais brasileira : uma proposta lexicográfica
A expansão lexical e terminológica da LSB se dá de forma ordenada, a partir da combinação de entidades morfológicas que compõem o lexicón dessa língua, sistematizado nesta pesquisa. Compõem esse lexicón: (a) os parâmetros, constituintes de unidades lexicais simples da LSB, a saber, Configuração de Mão (CM), o Ponto de Articulação (PA), o Mov
Publicado em: 2009
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12. Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter / Educação de surdos no paradoxo da inclusão com interprete de lingua de sinais : relações de poder e (re)criação do sujeito
O presente trabalho propõe uma análise das relações de saber e poder na inserção do intérprete de língua de sinais na inclusão escolar dos surdos no ensino superior, com o objetivo de deslocar a atuação, usualmente técnica, do intérprete educacional, apostando no processo de encontro pedagógico e não somente instrumental, numa relação educat
Publicado em: 2008