Non Verbal Communication
Mostrando 1-12 de 58 artigos, teses e dissertações.
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1. Avaliação de Habilidades de Comunicação em Ambiente Simulado na Formação Médica: Conceitos, Desafios e Possibilidades
RESUMO Na comunidade acadêmica internacional, a comunicação eficaz entre profissionais de saúde, pacientes e seus familiares é reconhecida como condição indispensável para a qualidade dos cuidados em saúde. No Brasil, as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina estabelecem que o egresso deve ser preparado para se comunic
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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2. Programa de Comunicação Alternativa para uma Criança com Paralisia Cerebral e seus Parceiros de Comunicação: um Estudo de Delineamento de Múltiplas Sondagens
RESUMO A Comunicação Suplementar e/ou Alternativa para crianças (CSA) com paralisia cerebral é essencial para o seu envolvimento em diferentes contextos. Assim sendo, o objetivo deste artigo foi verificar os efeitos de um programa individualizado de CSA para uma criança com paralisia cerebral não verbal em três contextos da vida cotidiana: escola, cas
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 25/11/2019
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3. Non-verbal nurse-parturient communication in labor in Portuguese-speaking countries
Objetivo: analisar a comunicação não verbal entre enfermeiro e parturiente durante a fase ativa do trabalho de parto em dois países lusófonos. Método: estudo quantitativo analítico, cuja amostra foi composta por 709 interações que utilizaram a comunicação não verbal dos enfermeiros e parturientes. As variáveis analisadas foram: distância; pos
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 07/10/2019
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4. Percepção de cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo quanto ao perfil comunicativo de seus filhos após um programa de orientação fonoaudiológica
RESUMO Objetivo Analisar a percepção de cuidadores de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo quanto ao perfil funcional da comunicação de seus filhos em três momentos, antes e após as orientações. Método Cuidadores de 62 crianças com diagnóstico de TEA participaram deste estudo, divididos em três grupos de intervenções. Todas as in
CoDAS. Publicado em: 07/03/2019
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5. Cognitive flexibility training intervention among children with autism: a longitudinal study
Abstract Autism is defined by persistent deficits in social communication and social interaction in multiple contexts as well as restricted and repetitive patterns of behavior. There are also reported difficulties in the dynamic activation and modification of cognitive processes in response to changes in tasks’ demands. Such difficulties are believed to be
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 21/09/2017
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6. Analysis of the use of a robot to improve social skills in children with autism spectrum disorder
Abstract Introduction Autism Spectrum Disorder is a set of developmental disorders that imply in poor social skills, lack of interest in activities and interaction with people. Treatments rely on teaching social skills and in such therapies robotics may offer aid. This work is a pilot study, which aims to show the development and usage of a ludic mobile rob
Res. Biomed. Eng.. Publicado em: 2016-06
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7. Effects of auditory training in individuals with high-frequency hearing loss
OBJECTIVE: To determine the effects of a formal auditory training program on the behavioral, electrophysiological and subjective aspects of auditory function in individuals with bilateral high-frequency hearing loss.
Clinics. Publicado em: 2014
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8. Musicoterapia aplicada à avaliação da comunicação não verbal de crianças com transtornos do espectro autista : revisão sistemática e estudo de validação
Introdução: os transtornos do espectro autista (TEA) representam uma desordem comportamental complexa, com etiologias múltiplas e diferentes níveis de severidade. Indivíduos com TEA compreendem e expressam melhor a comunicação não verbal na presença da música. A musicoterapia improvisacional é uma das principais abordagens nesse campo para avaliar
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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9. A COMUNICAÇÃO ENTRE FISIOTERAPEUTAS E SUJEITOS COM ENCEFALOPATIA CRÔNICA NÃO PROGRESSIVA / COMMUNICATION BETWEEN PHYSIOTHERAPISTS AND SUBJECTS WITH CHRONIC NON-PROGRESSIVE ENCEPHALOPATHY
Este trabalho apresenta uma investigação sobre a forma de comunicação que o fisioterapeuta efetua durante a sessão com o sujeito com Encefalopatia Crônica Não Progressiva (ECNP) com oralidade restrita ou ausente. Para tal meta, foram realizadas entrevistas com doze fisioterapeutas sobre a comunicação não verbal e, a seguir, sobre o uso da Comunica�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/03/2011
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10. Habilidades pragmáticas em crianças deficientes auditivas : estudo de casos e controles
Avaliar as habilidades pragmáticas de um grupo de crianças deficientes auditivas e compará-las a seus pares normo-ouvintes. Métodos: Estudo de casos e controles composto por 32 crianças de ambos os gêneros com idades entre dois e seis anos. Dentre estas, 16 deficientes auditivas de grau moderadamente severo a profundo sem outros comprometimentos orgân
Publicado em: 2011
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11. Decoding nonverbal communication by team nursing an Intensive Care Unit (ICU) / Decodificação da comunicação não-verbal pela equipe de enfermagem de uma Unidade de Terapia Intensiva
The study was conducted in an adult ICU in a government hospital of São Paulo, with capacity around 450 beds. It is a general hospital, teaching, and reference to polytraumatized in the North area of São Paulo. Located on the second floor of the building, the ICU hás 22 beds, three of them to isolation and one for hemodialysis. Data collection was perform
Publicado em: 2010
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12. O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos / The communicative interaction process of two children with Down syndrome and autistic behaviors
This research objective was to analyze the communicative interaction process of two children, aged 9 and 12, who showed autistic behaviors associated to Down syndrome, and between these two children and their therapist, focusing in on verbal and non-verbal communication modalities performed during make-believe activities. The children attend a special instit
Publicado em: 2010