Phonemic Awareness
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1. Habilidades de consciência fonológica promovidas pelo ensino de leitura e escrita
Resumo O objetivo do estudo foi verificar o desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica a partir da aquisição de leitura e escrita em crianças empregando um programa informatizado de ensino de leitura e escrita. Três alunos com dificuldade de aprendizagem, matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental, participaram da pesquisa. Foi uti
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 09/12/2019
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2. Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study
RESUMO Objetivo: avaliar e comparar a consciência fonológica de alunos com baixa visão e de alunos com visão normal. Metodos: trata-se de uma pesquisa transversal, descritiva e quantitativa que foi realizada por meio da aplicação da prova de Consciência Fonológica por Produção Oral, que é composta por dez subtestes, com quatro itens cada. Partic
Rev. CEFAC. Publicado em: 28/10/2019
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3. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção com Método Fônico Associado à Estimulação de Funções Executivas
RESUMO: O objetivo deste estudo foi verificar o impacto de uma intervenção envolvendo o método fônico associado à estimulação de FE no desempenho de sete estudantes com dislexia com idade média de 10,7 anos (grupo experimental - GE), em tarefas de funções executivas (FE), consciência fonêmica e leitura. O desempenho do GE foi comparado com três
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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4. Erros ortográficos e habilidades de consciência fonológica em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico
RESUMO Objetivo Verificar e correlacionar os erros ortográficos presentes nas produções escritas ao desempenho em habilidades de consciência fonológica de crianças em diferentes anos escolares, com desenvolvimento fonológico típico e atípico. Método A amostra foi composta por 50 crianças divididas em dois grupos: com desenvolvimento fonológic
CoDAS. Publicado em: 11/02/2019
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5. Auditory Middle Latency Response and Phonological Awareness in Students with Learning Disabilities
Introduction Behavioral tests of auditory processing have been applied in schools and highlight the association between phonological awareness abilities and auditory processing, confirming that low performance on phonological awareness tests may be due to low performance on auditory processing tests. Objective To characterize the auditory middle latency
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2015-12
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6. Relações entre os desempenhos em nomeação rápida, consciência fonêmica, conhecimento de letras e leitura escrita em 1° e 2° ano do Ensino Fundamental / Relations between the performance in rapid naming, phonemic awareness and letter knowledge in 1st and 2nd fundamental scholar degree
The aim of this study was to describe and compare the performance of students from 1st and 2nd fundamental scholar degree in tasks of phonemic awareness, rapid naming, letter knowledge, reading and writing and to verify the association between the results from the tasks. Participated from the study 60 children aged from 5:9 to 7:5 years-old from municipal sc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2011
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7. Development of software for auditory training and application in children with dyslexia / Desenvolvimento de software para treinamento auditivo e aplicação em crianças com dislexia
INTRODUCTION: Based on the hypothesis that reading disorders can be caused by an alteration of the temporal auditory processing (TAP), computadorized auditory training programs are used as a rehabilitation method in children with dyslexia. However, there are some controversies about the influence of this kind of treatment in reading abilities. AIM: to develo
Publicado em: 2009
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8. OS EFEITOS DO PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO E A VARIÁVEL SEXO NO DESEMPENHO EM CONSCIÊNCIA FONÊMICA / Program for stimulation, performance in phonemic awareness and the sex variable: Literature review
Este estudo focaliza a consciência fonêmica em relação ao desempenho entre os sexos masculino e feminino e aos programas de estimulação. Realizou-se uma revisão crítica de literatura, buscando-se sumarizar as principais pesquisas sobre esse tema. Foram encontrados diversos estudos que abordam a consciência fonológica como um todo e que apresentam a
Publicado em: 2008
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9. RelaÃÃo entre habilidades de reflexÃo metalingÃÃstica e o domÃnio da ortografia em crianÃas
The objective of the present research was to study the relationship between spelling knowledge, metalinguistic abilities and the learnerâs level of explicitation about rules of the Portuguese orthographic norm (22 contextual rules and 10 morphological-grammar rules). Forty Brazilian children (20 working-class children from a public school and 20 middle-clas
Publicado em: 2007