1. A pratica pedagogica do professor de Geografia no ensino dos conteudos cartograficos

O tema da presente pesquisa à a prÃtica pedagÃgica do professor de Geografia no ensino de cartografia na 5 sÃrie do ensino fundamental. A cartografia à um meio de transmissÃo de informaÃÃes objetivando a anÃlise das relaÃÃes que ocorrem no espaÃo geogrÃfico. A anÃlise dessa prÃtica pedagÃgica baseou-se em seus elementos constituintes como:

Publicado em: 2002

2. A PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA BASEADA NOS OBJETIVOS DE ENSINO: O CASO DE MARIANA

RESUMO: Este artigo indaga como a consciência de uma professora sobre objetivos de ensino pode fortalecer decisões tomadas em sua prática. Seguimos Barton e Levstik (2004), que indicaram que, se os docentes têm seus objetivos claros em suas ações em sala de aula, poderão desenvolver uma prática mais efetiva. A pesquisa foi realizada por meio da elabo

Educ. rev.. Publicado em: 2016-09

3. Narrativas sobre a prática de ensino de matemática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Repositório Institucional da UNESP. Publicado em: 2013

4. Concepções de linguagem e ensino de língua portuguesa: um olhar sobre o trabalho com a análise linguística

A presente pesquisa teve como objetivo analisar as relações que se estabelecem entre as concepções de linguagem do professor de Língua Portuguesa e sua prática de ensino de análise linguística. Para atingirmos tal objetivo, buscamos analisar as concepções de linguagem e a prática de ensino de análise linguística presentes nos materiais didático

Repositório Institucional da UFPE. Publicado em: 2014

5. Ensino e Aprendizagem de Matemática Através da Resolução de Problemas Como Prática Sociointeracionista

Resumo Neste artigo apresentamos uma experiência efetivamente prática e a abordagem do Ensino e da Aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas, como prática sociointeracionista, desde suas constituições teórica e filosófica à sua prática educacional em um curso do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego, diri

Bolema. Publicado em: 2015-12

6. A prática de ensino com a história da matemática na formação inicial de professores de matemática na modalidade a distância.

Repositório Institucional da UFOP. Publicado em: 2013

7. OrientaÃÃo profissional no Ensino MÃdio : da concepÃÃo à prÃtica

O presente estudo tem como objetivo compreender a PrÃtica da OrientaÃÃo Profissional no Ensino MÃdio, a partir das concepÃÃes que orientadores e orientandos tÃm a respeito dessa prÃtica. Buscamos compreender em que perspectivas caminham essas prÃticas, diante das principais mudanÃas que vÃm ocorrendo em funÃÃo da globalizaÃÃo da economia, das

Publicado em: 2003

8. A prática pedagógica do professor de história : um estudo de suas percepções nos colégios estaduais de Apucarana - PR (1990)

Esta pesquisa aborda a prática pedagógica de professores de História tendo como problema: que percepções tem o professor de História no Ensino Médio, das escolas públicas da cidade de Apucarana, acerca de sua prática pedagógica? Seu objetivo geral é analisar aspectos da prática dos professores de História no Ensino Médio, no Estado do Paraná,

Publicado em: 2008

9. A influência das concepções de professores de física sobre a sua prática docente (no processo ensino-aprendizagem)

Repositório Institucional da UnB. Publicado em: 2012

10. A prática pedagógica do bacharel professor da área de comunicação social

Repositório Institucional da UnB. Publicado em: 2012

11. A educação musical nas séries iniciais do ensino fundamental : olhando e construindo junto às práticas cotidianas do professor

Este trabalho decorre de uma investigação-ação educacional realizada por estagiárias do curso de Pedagogia da UFSM, professoras já atuantes e por mim. Está centrado no ensino de Música nas séries iniciais do ensino fundamental. Reflete sobre algumas das possibilidades e limites de o professor de séries iniciais trabalhar com o ensino de Música no

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2000

12. A concepção de integração contida no decreto 5.154/2004 e suas repercussões na prática docente : um estudo sobre o ensino médio integrado do Instituto Federal do Tocantins

Repositório Institucional da UnB. Publicado em: 2013