Pratica Emancipadora
Mostrando 1-12 de 20 artigos, teses e dissertações.
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1. A prática educativa emancipadora nas escolas do campo
Parte do livro:Educação do campo: políticas e práticas
Autor(es): Schneider, Magalis Bésser Dorneles
Editus. Publicado em: 2020
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2. Agir educativo-comunicativo na relação de assistentes sociais com familiares e usuários: a integralidade no cuidado em saúde mental
Resumo Este trabalho tem por objetivo provocar reflexões sobre o potencial das relações humanas para o cuidado em saúde mental a partir da articulação entre o agir educativo de Paulo Freire e o agir comunicativo de Jürgen Habermas, propondo um construto teórico denominado “agir educativo-comunicativo” na relação das/dos assistentes sociais com
Saude soc.. Publicado em: 09/12/2019
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3. Os processos comunicacionais na política de formação de professores a distância
O artigo apresenta o resultado da pesquisa sobre os processos comunicacionais na Política de Formação de Professores a distância na perspectiva dialógica, tomando como base empírica o curso de Pedagogia de um polo da Universidade Aberta do Brasil. O objetivo que norteou a pesquisa foi analisar o tipo de comunicação entre tutor e alunos. A metodologia
Educ. rev.. Publicado em: 2015-03
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4. Contribuições epistemológicas/metodológicas para o fortalecimento de uma (cons)ciência emancipadora
O presente artigo tem como objetivo realizar uma análise reflexiva-crítica acerca da trajetória de elaboração, sistematização e comunicação dos resultados de uma pesquisa desenvolvida em parceria com universidades, movimentos sociais e sujeitos dos territórios estudados. Para tanto, adota como eixo condutor analítico o processo de produção compa
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2014-10
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5. Educação em saúde e cidadania: revisão integrativa
Este artigo apresenta os resultados de uma revisão integrativa de literatura sobre educação em saúde e cidadania, que buscou conhecer e analisar as diferentes contribuições científicas disponíveis. A educação em saúde reflete uma estratégia que almeja um cidadão coautor do processo de construção do cuidado à sua saúde. Utilizouse para a cole
Trab. educ. saúde. Publicado em: 2014-08
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6. A práxis educativa entre direção e base no partido revolucionário : uma análise a partir de Gramsci / The educational praxis between direction and base in the revolutionary party : a Gramscian analysis
Partindo da compreensão de que, por determinações materiais e históricas, a direção partidária se apresenta como pólo teórico no papel de educador-dirigente, e a base partidária, como pólo prático no papel de educando-dirigido, busco analisar as características dessa relação dentro da estrutura organizativa do partido revolucionário (proposto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/10/2011
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7. Física e competências em uma educação participativa: e o texto escrito na verificação da formação / Physics and Competence in a Participative Education - and student assessment by means of written text
Um ensino de ciências voltado para a cidadania demanda práticas de sala de aula que promovam o desenvolvimento de competências, como a argumentação, condição de emancipação. A escola contribuirá para o desenvolvimento de jovens com capacidade de avaliação crítica, ao permitir-lhes tomar posição de forma democrática, responsável e, quando for
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/07/2011
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8. CurrÃculo integrado e formaÃÃo continuada de professores: entre desafios e sonhos no PROEJA-IFPA / Integrated curriculum and continuing education of teachers: challenges and dreams of the IFPA-PROEJA
O trabalho investigou o percurso formativo dos professores do Programa Nacional de EducaÃÃo Profissional Integrada à EducaÃÃo BÃsica na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos, por meio da PolÃtica de FormaÃÃo Continuada efetivada no interior Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Parà - IFPA, desvelando a dinÃmica da polÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/07/2011
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9. O orientador pedagógico na implementação da avaliação institucional participativa : um olhar sobre a experiência / The educational advisor at implementation of participatory institutional assessment : one to look about the experience
Este estudo tem como objetivo conhecer os limites e possibilidades do papel do Orientador Pedagógico como articulador do processo de implementação da Avaliação Institucional Participativa (AIP) nas escolas municipais de Ensino Fundamental da Região Sudoeste de Campinas. Durante os anos de 2008 e 2009, acompanhamos os encontros de estudos e as reuniões
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/02/2011
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10. Educação do campo : o conceito e prática de gestores no entorno do Distrito Federal / Rural Education: the concept and practice of the managers around Distrito Federal
O conceito de Educação do Campo surgiu há mais de dez anos, reflexo de um histórico de lutas, estudos, debates e discussões. Com ele, buscou-se uma educação que realmente fosse capaz de corresponder aos interesses e a realidade dos povos campesinos do Brasil. A expressão foi pensada em referência direta ao fato de que esta educação a qual se busca
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/08/2010
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11. Experiência inovadora em educação superior - PAI - Planejamento Agronômico Integrado : estudo de caso na UFRGS
O presente trabalho trata do estudo de uma experiência de inovação pedagógica em educação superior. A experiência estudada foi à disciplina denominada PAI - Planejamento Agronômico Integrado, que é parte do currículo desenvolvido pela Faculdade de Agronomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O objetivo da pesquisa foi descrever a experi
Publicado em: 2010
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12. Formação do professor em serviço : da (re)construção teórica e da ressignificação da prática
A tentativa de compreender como o curso de "Pedagogia Séries Iniciais - projeto formação de professores em serviço" promovido pela UPF/RS contribuiu para a (re)construção teórica e a ressignificação da prática do professor-aluno constitui-se o objeto de estudo desta tese. Nesse intento, buscou-se articular este objeto às experiências vivenciadas
Publicado em: 2009