Programa De Lipman
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1. A filosofia na infância como um caminho possível para o desenvolvimento das potencialidades humanas
Este trabalho apresenta a filosofia na infância como uma possibilidade para o desenvolvimento de uma forma de pensar mais elaborada, a qual Lipman denominou pensamento de ordem superior. O enfoque é dado no pensamento crítico (lógico), que juntamente com o pensar criativo e cuidadoso compõe o pensar de ordem superior. Estes conceitos são apresentados e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/04/2012
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2. O ensino de filosofia na educação escolar : a questão da linguagem a partir de wittgenstein e Lipman
This is a research on the role of philosophy in education moving around three main axes: the teaching of philosophy, the language and the education. This approach is undertaken from the perspective of two authors: on the one hand, Wittgenstein who is today identified as one of the main figure in twentieth century philosophy, especially because he was respons
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/03/2011
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3. Contribuições da Filosofia de Matthew Lipman para a Educação das Crianças: Perspectiva Dialética ou Dialógica? / Contributions by the Matthew Lipman philosophy for the children education: a Dialectics or Dialogic perspective?
O presente trabalho apresenta uma abordagem teórica sobre a inserção da Filosofia na grade curricular do Ensino Fundamental. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre a importância da filosofia na construção do conhecimento significativo, assim como algumas de suas peculiaridades quanto ao tema Ensino e Aprendizagem. O problema motiv
Publicado em: 2010
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4. Professores de filosofia para crianças : quem são eles? Uma análise crítico diagnósticas da construção de identidade profissional dos professores que trabalham com o Programa Filosofia para Crianças de Matthew Lipman / Teachers of philosophy for children : who are they? A smooth critical diagnosis of the construction of identity of teachers who work with the Program Philosophy for Children by Matthew Lipman
A presente pesquisa visa a constituir-se uma análise delineadora da identidade profissional dos professores que trabalham com o Programa Filosofia para Crianças - Educação para o Pensar, formulado pelo professor norte-americano Matthew Lipman. Nossa análise recairá sobre o papel atribuído ao professor dentro do Programa, conhecimentos, habilidades e c
Publicado em: 2009
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5. COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO: MEMÓRIAS DOS SUJEITOS EDUCATIVOS SOBRE AS VIVÊNCIAS DAS AULAS DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS. / COMMUNITIES OF INVESTIGATE: MEMORIES OF EDUCATION ON THE SUBJECT OF VIVÊNCIAS LESSONS FOR CHILDREN OF PHILOSOPHY.
Estruturada em quatro capítulos, a partir de observações em torno do interesse das crianças pelas aulas de Filosofia, nesta pesquisa Comunidades de Investigação: Memórias dos Sujeitos Educativos sobre as vivências das aulas de Filosofia para Crianças, apresentam a experiência de diálogos filosóficos com o público infantil. Tendo como temática c
Publicado em: 2008
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6. Infância, educação e filosofia / Childhood, education and philosophy
O objetivo desta dissertação é investigar a pertinência e a utilidade de uma iniciação filosófica com crianças e jovens, assim como analisar os problemas usualmente relacionados com este mesmo ensino. A partir do estudo da gênese do filosofar, serão investigadas diferentes visões sobre a relação entre infância, educação e filosofia, primeiram
Publicado em: 2006
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7. A DOCÊNCIA NO PROGRAMA DE LIPMAN: UMA CRÍTICA A PARTIR DA HERMENÊUTICA / TEACHING IN THE LIPMAN S PROGRAM: A CRITIC STARTING FROM THE HERMENEUTIC
O presente trabalho busca aprofundar a discussão em torno da docência no Programa de Lipman e sua relação com a formação do profissional da educação mais crítico, reflexivo, liberto de concepções puramente cientificistas. O estudo discute a formação docente, proposta pelo programa, no sentido que esta apresenta-se, muitas vezes, presa a fórmula
Publicado em: 2005
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8. MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS
Este estudo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman e sua alusão na formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares. Para tanto, examinamos as considerações a respeito da criança, buscando em teóricos de diferentes épocas, sustentações que nos permitiram c
Publicado em: 2005
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9. A filosofia vai a escola? : estudo do "Programa de filosofia para crianças" de Matthew Lipman
O presente trabalho procura explicitar e problematizar pressupostos filosóficos, pedagógicos e implicações político-ideológicas do Programa de Filosofia para Crianças", de Matthew LIPMAN. O primeiro capítulo dedica-se a investigar a gênese do Programa. Mediante a análise de escritas (matérias publicadas na imprensa, documentos, artigos, apostilas
Publicado em: 1998