Schools Exclusion
Mostrando 1-12 de 56 artigos, teses e dissertações.
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1. Violência e sofrimento social no contexto escolar: um estudo de caso em Porto Alegre, RS
Resumo A pesquisa analisou a violência e o sofrimento social em uma escola de Porto Alegre (RS) a partir do discurso de professores, buscando compreender como a violência tem feito parte das relações no contexto escolar. Trata-se de estudo de caso qualitativo realizado por meio de 23 entrevistas individuais semiestruturadas e grupo focal com professoras,
Saude soc.. Publicado em: 09/12/2019
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2. EDUCAÇÃO DO ANORMAL A PARTIR DOS TESTES DE INTELIGÊNCIA
Resumo A pesquisa busca compreender a presença dos testes de inteligência no campo da educação especial no Brasil. Para tanto, se vale de um estudo documental e bibliográfico a partir de fontes que remontam o contexto da educação no Brasil do início do século XX à década de 1970. Expõe o processo de construção do teste de Binet-Simon, bem como
Hist. Educ.. Publicado em: 25/11/2019
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3. Do Dentistry and physical education students know the importance of mouthguard usage in sports practice?
RESUMO Objetivo Avaliar o conhecimento dos alunos do curso de Odontologia e Educação Física sobre os protetores bucais nos desportos. Métodos Aplicação de formulário avaliando conhecimento dos participantes sobre o uso de protetores bucais. Os critérios de inclusão foram: indivíduos maiores de 18 anos que estivessem cursando os cursos de Odontolo
RGO, Rev. Gaúch. Odontol.. Publicado em: 12/09/2019
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4. Educational Inclusion and Social Interaction: A Literature Review
Resumo As interações sociais entre crianças com deficiência e seus pares podem ser um indicativo do grau de inclusão presente em uma escola, além de serem importantes no desenvolvimento da competência social. Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão de literatura nacional brasileira sobre artigos científicos relacionados à temática da incl
Trends Psychol.. Publicado em: 13/06/2019
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5. Inicios de las Boys Town en España: la Ciudad de los Muchachos de Vallecas (Madrid)
Abstract A series of educational experiences, known as The Boys Town, were set up for children and teenagers at risk of social exclusion in the United States in the early 20th century. These initiatives appeared in Spain 40 years later, under the name of Ciudades de los Muchachos . This investigation is about the pedagogical experience carried out at the Ciu
Educ. Pesqui.. Publicado em: 05/10/2017
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6. Motivação do professor como ferramenta alavancadora da qualidade do ensino / Teacher motivation as a leveraging tool of teaching quality
The purpose of this study was to identify, according to teachers of public schools of São Paulo State, (1) the factors of dissatisfaction, (2) the factors of motivation in their respective career phases, (3) suggestions of challenging goals in their professional careers, (4) their preferences between individual and collective challenges, and (5) stimuli whi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/12/2012
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7. A influÃncia da telenovela no uso do preservativo pelos adolescentes masculinos na prevenÃÃo do HIV/AIDS / Influence of soap opera in condom use in the prevention of HIV/AIDS
Adolescence is characterized by the need of knowing more about themselves and the world, with special reference to sexuality and sex. However, this sexual experimentation is related to the social and cultural environment in which these adolescents are inserted. So, being the habit of watching soap operas a cultural and social habit presented by adolescents,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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8. Representações do professor de língua inglesa no ensino inclusivo dos alunos surdos
This study investigates the representations that the English teachers from Minas Gerais state public schools have about deaf students educational inclusion into regular schools. The research objective is the teacher-subjects discourse, considering that such a subject is constituted in/by language. The subject is always incomplete, and socially and historical
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/05/2010
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9. Propostas para ingles no ensino fundamental I publico : plurilinguismo, transculturalidade e multiletramentos / Guildelines for the teaching of english at brazilian ensino fundamental I : plurilinguism, transculturality and multiliteracies
Revealing an exploratory and proactive nature, this work aims at the English teaching and learning process as far as the first years of formal education in Brazil is concerned. Up to the present moment, foreign languages, including English, are not officially part of the National Curriculum of the first five schooling years. Since foreign language teaching h
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/04/2010
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10. What to teach in the different São Paulos public primary schools: a study about course studies (1887-1929) / O que ensinar nas diferentes escolas públicas primárias paulistas: um estudo sobre os programas de ensino (1887-1929)
This study is included in the field of Education History and Historiography. It is an analysis about the courses of studies elaborated between 1887 and 1929 in São Paulo, identifying the school knowledge (subjects and contents) selected to be teached in the following types of public primary schools existed in the period: isolated schools, model schools, gra
Publicado em: 2010
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11. Escolas, ensino de história e identidades em tempos de ditadura militar
Este estudo se coloca no âmbito da história das disciplinas onde investigo o lugar de inclusão e exclusão dos conteúdos sobre a história da América Latina, nas disciplinas de História nos programas curriculares do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil, e da Escola Superior do Comércio Manuel Belgrano da Universida
Publicado em: 2010
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12. Metodos de avaliação em Educação Fisica no ensino fundamental / Physical Educaltion evaluation methods in fundamental teaching
The present study, of partner-educational stamp, had as objective verifies which are the employed evaluation methods in Physical Education, in Fundamental Teaching. He tried to identify the existent relationship between the theory and the practice that involving the teaching process and learning about evaluation propitiated by the teachers to the students. W
Publicado em: 2010