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Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. Pelas veredas da psicose: o que se escreve?
Cet article vise à étudier l écriture sur la psychose comme une possibilité d organiser et de soutenir la réalité psychique des sujets de cette structure. Pour ceci si vous utilisez les théories de la psychanalyse lacanienne et freudienne et la linguistique saussurienne. Cette recherche vise à examiner les effets de l écriture d une structure psychi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2012
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2. A noção de lalíngua: uma contribuição da psicanálise lacaniana à concepção de língua
A partir des études de jacques Lancan et Ferdinand de Saussure, on sinterroge comment la notion lacanienne de lalangue peut contribuer pour concevoir une langue formulée à partir du non représentable que, selon Lacan, on nomme de réel de la langue. Si on croit que lalangue est indissociable de la jouissance, on formule la thèse que lalangue nest pas se
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/05/2012
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3. A metáfora delirante na clínica das psicoses: limites, impasses e paradoxos
Ce travail consiste en tant quune recherche théorique-clinique de la compréhension lacanienne de la métaphore délirante. À partir de quelques formulations du champ de la linguistique, un trajet théorique a été formulé à travers la conception de la métaphore. Dans un premier moment, le travail se concentre dans les productions de Roman Jakobson sur
Publicado em: 2008
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4. Intervenção da escrita : um estudo do politico-enunciativo na institucionalização da linguistica moderna no Brasil / Intervention of the writing : a study of the politic-enunciative in the institutionalization of the modern linguistic in Brazil
O trabalho se inscreve junto ao projeto História das Idéias Lingüísticas no Brasil especificamente focalizando processos de institucionalização. Do entorno de fundação das primeiras universidades nos anos de 1930, publicações e republicações de especialistas e não-especialistas são estudadas com a preocupação em centrar olhar à textualizaç�
Publicado em: 2008
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5. Margins of the subject in the urban space / Margens do sujeito no espaço urbano
A cidade tem sua materialidade, sua dimensão: espessura material que demanda sentido e materializa significações na relação com o sujeito, com a história. Discursivamente, trabalhamos o significante na história, com conseqüências importantes para a prática de análise, para seus resultados: descentramento do sujeito, do sentido e da linguagem numa
Publicado em: 2007
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6. PARADOXOS E PERTINÊNCIAS CLÍNICAS DO CONCEITO DE IDENTIFICAÇÃO NO ENSINO DE JACQUES LACAN / PARADOXES ET PERTINENCES CLINIQUES DU CONCEPT D´IDENTIFICATION DANS L ENSEIGNEMENT DE JACQUES LACAN
A invenção da psicanálise é marcada pela introdução do conceito de inconsciente, o que impõe ao pesquisador deste campo a análise de todo e qualquer conceito que pertença ao domínio da psicologia em geral a partir desta especifidade. Este trabalho visa uma retomada da estrutura mínima do laço social, pensando- o a partir da suposição do inconsc
Publicado em: 2007
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7. Dobras interdiscursivas : o movimento do sujeito na construção enunciativa dos sentidos
Nosso trabalho examina o funcionamento das dobras interdiscursivas na construção enunciativa dos sentidos, sob a perspectiva teórica da Semântica Histórica da Enunciação. As dobras interdiscursivas, enquanto efeitos de sentido, são paráfrases denegativas do próprio efeito do interdiscurso que irrompe no intradiscurso, (re)significando-o. Uma formul
Publicado em: 1999
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8. Teachers pedagogical behaviors in museum exhibitions : a sociological approach to understand teachers, students and exhibits interactions during a school field trip / LES ENSEIGNANTS ET LEXPOSITION SCIENTIFIQUE : UNE ÉTUDE DE LAPPROPRIATION PÉDAGOGIQUE DES EXPOSITIONS ET DU RÔLE DE MÉDIATEUR DE LENSEIGNANT PENDANT LA VISITE SCOLAIRE
Comment lenseignant sapproprie-t-il pédagogiquement lexposition lors des sorties scolaires aux musées ? Selon le concept dexpérience muséale, chaque visite constitue pour lenseignant une expérience unique résultant de linteraction des contextes personnel (motivation, projet pédagogique), social (âge des élèves, type daccueil proposé) et physique (
Publicado em: 1998
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9. Concepções de velhice e cuidado em tres gerações de origem nipo-brasileira
O objetivo foi comparar as concepções e expectativas de velhice e cuidado de representantes de três grupos etários e geracionais de imigrantes japoneses e seus descendentes no Brasil. Foram oito imigrantes entre 61 e 78 anos e 23 nipo-brasileiros, dentre os quais oito contavam de 40 a 52 anos de idade, e 15 estavam na faixa entre 20 e 27. Todos eram home
Publicado em: 1997