Teoria De La Actividad
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1. Razonamiento Configural y Espacio de Trabajo Geométrico en la Resolución de Problemas de Probar
Resumen La transición desde las primeras justificaciones de propiedades geométricas en el entorno escolar hacia la demostración matemática en un contexto deductivo es un problema profusamente estudiado. A partir de la Teoría de los Paradigmas y Espacio de Trabajo Geométrico, que nos proporciona un marco teórico atendiendo al ambiente institucional en
Bolema. Publicado em: 2020-04
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2. Formas de colaboración humana entre profesores y alumnos durante la elaboración de simuladores con GeoGebra
Resumen La investigación se centra en las formas de colaboración humana puestas de manfiesto por profesores y alumnos de educación media que participan en una experiencia de elaboración de simuladores con GeoGebra (ESG) en la que intervienen procesos de modelación matemática. Para analizar la colaboración en esta actividad nos apoyamos en la idea de s
Bolema. Publicado em: 2020-04
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3. DO GIZ AO PEN DRIVE: O PROFESSOR E SUAS COMUNIDADES DE ENSINO DE LE
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la práctica docente del profesor de Lengua Extranjera (LE), llevando en consideración tres espacios de su actuación: curso prevestibular, curso de idiomas y curso de graduación. Este estudio está basado en la Teoria de la Actividad, enfatizando el trabajo del profesor como una acción colectiva e
Publicado em: 2009
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4. CONJECTURAS PARA UMA RETÓRICA DO DESIGN [GRÁFICO] / CONJETURAS PARA UNA RETÓRICA DEL DISEÑO [GRÁFICO] / CONJECTURES FOR RHETORIC [GRAPHIC] DESIGN / CONJECTURES POUR UNE RHÉTORIQUE DU DESIGN [GRAPHIQUE]
El Diseño se evidencia como una actividad que proyecta elementos orientados a la reproducción. Las modalidades productivas de esa actividad se consolidan, sobre todo, por la manipulación de imágenes. La concreción perceptible y descifrable de esas imágenes presupone la realización de una semiosis que, al posibilitar significaciones, crea enunciaciones
Publicado em: 2009
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5. Derrubando mitos: Alfonsina Storni e a reconstruÃÃo da identidade feminina no inÃcio do sÃculo XX
Entre los siglos XIX y XX, la sociedad argentina vivencià un periodo de cambios en diversos sectores. Dentro de las prÃcticas culturales, la modernidad proporcionà la disminuciÃn del analfabetismo, cambios en la estructura de los periÃdicos y revistas (que ahora tambiÃn eran leÃdos por las masas urbanas) y la âprofesionalizaciÃnâ del acto de escrib
Publicado em: 2009
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6. Actividad de trabajo del profesor: un estudio discursivo de los saberes de la experiencia / Atividade de trabalho do professor: um estudo discursivo dos saberes da experiência
Este trabalho tem por objetivo investigar saberes advindos da atividade profissional do professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas e de que modo esses saberes foram construídos discursivamente. Entendemos que a fala do professor sobre o seu trabalho integra um conjunto de enunciados que contribuem para a construção de uma deter
Publicado em: 2009
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7. O processo de aprendizagem de professores do ensino fundamental: apropriação da habilidade de planejar situações de ensino de conceitos
La investigación fue realizada con profesores de los años iniciales de la enseñanza básica, alumnos de la carrera de Pedagogía Licenciatura Plena del PROBÁSICA de Ceará-Mirim (RN). Tuvo como objetivo general el estudio de lo proceso de apropiación de esa habilidad, segundo las siguientes perspectivas teóricas: históricocultural, de L.S. Vygotsky, t
Publicado em: 2008
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8. Actividad normativa y conciencia lingüística : los problemas de la prescripción idiomática
Investigação de sociolingüística qualitativa na que se estuda a evolução do conceito de norma e sua redefinição como opinião subjetiva desde a teoria da atividade verbal e do sócio-cognitivismo. Observam-se os fatores psicológicos e sociais que intervêm no processo de prescrição idiomática, assim como as condutas que emanam da atividade do
Publicado em: 2008