O ensino de administração na graduação: percepção de enfermeiros egressos
AUTOR(ES)
Meira, Maria Dyrce Dias, Kurcgant, Paulina
FONTE
Texto & Contexto - Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009-12
RESUMO
Os paradigmas ideológicos de uma formação integral; a qualidade do profissional que se pretende formar; o compromisso ético, político e técnico, e a complexidade dos processos de trabalho em enfermagem, levam os cursos a repensarem o ensino e sua adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. Esta pesquisa teve como objetivo identificar nos discursos de 32 egressos a importância atribuída ao ensino de administração durante a graduação e correlacioná-los aos pressupostos das diretrizes. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada e submetidos à Análise de Conteúdo. Segundo os egressos, o ensino de administração deve ter uma carga horária maior; conteúdos mais abrangentes; estratégias diversificadas; reforçar o desenvolvimento de competências, principalmente as ético-políticas e considerar a unicidade entre ensino, pesquisa e extensão. Segundo os egressos as competências gerenciais merecem destaque na reestruturação do currículo de Enfermagem.
ASSUNTO(S)
enfermagem currículo administração competências profissionais
Documentos Relacionados
- O ensino de Antropologia da Saúde na graduação: uma experiência
- O ensino médico além da graduação: ligas acadêmicas
- O ensino médico além da graduação: iniciação científica
- Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais
- O ensino e o aprendizado de ginecologia e obstetrícia na graduação: desafios e tendências