Transtorno De Asperger
Mostrando 1-12 de 31 artigos, teses e dissertações.
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1. The efficacy of language and speech therapy in Autistic Spectrum Disorders. / A eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica nos Distúrbios do Espectro Autístico./
Objetivo: Verificar a eficácia da intervenção terapêutica fonoaudiológica para os quadros de Autismo Infantil e Síndrome de Asperger. Métodos: Trata-se de ensaio clínico piloto. A amostra constituiu-se de 11 meninos, na faixa etária de 4 a 10 anos, atendidos no Laboratório de Investigação Fonoaudiológica de Linguagem e Fala Transtornos Globais d
Publicado em: 2018
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2. O que as revisões sistemáticas Cochrane falam sobre intervenções para os transtornos do espectro autista?
RESUMO CONTEXTO E OBJETIVO: Os transtornos do espectro autista (TEA) incluem autismo, doença de Asperger e transtorno global do desenvolvimento. As manifestações dos TEA podem ter importante impacto na aprendizagem e funcionamento social, que pode persistir durante a fase adulta. O objetivo foi resumir as evidências de revisões sistemáticas Cochrane
Sao Paulo Med. J.. Publicado em: 2017-04
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3. Autocuidado da criança com espectro autista por meio das Social Stories
Resumo Objetivos: Aplicar o processo de enfermagem da teoria do autocuidado, de Dorothea Orem, e utilizar a Social Stories como ferramenta de aprendizagem aliada à teoria do autocuidado pela criança com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Estudo qualitativo, descritivo, caso único de uma criança com Síndrome de Asperger. Realizado no domicílio,
Esc. Anna Nery. Publicado em: 16/02/2017
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4. Ludoterapia de Criança com Síndrome de Asperger: Estudo de Caso
Este estudo objetivou discutir o processo psicoterapêutico de um menino de 12 anos de idade com Síndrome de Asperger, um transtorno global do desenvolvimento, atendido em um ambulatório de psicoterapia de um hospital público. Osetting terapêutico e a caixa lúdica tiveram que ser modificados e flexibilizados para atender às peculiaridades da criança.
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2013-04
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5. Habilidades de leitura em crianças com diagnóstico de hiperlexia: relato de caso
Hiperlexia caracteriza-se pela aquisição espontânea e precoce da habilidade de leitura, manifestada antes dos cinco anos, na ausência de instrução formal. Déficit da linguagem expressiva e receptiva, excelente memória, atraso nas habilidades linguísticas, ecolalia, perseverações e dificuldade para compreensão do contexto verbal são sintomas comu
CoDAS. Publicado em: 2013
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6. Tradução e adaptação transcultural para o português brasileiro do teste Children's Communication Checklist-2
OBJETIVO: Traduzir o Children's Communication Checklist-2 (CCC-2) para o idioma português brasileiro, realizar sua adaptação transcultural e avaliar sua consistência interna. MÉTODOS: A tradução e a adaptação transcultural seguiram as recomendações da International Society for Pharmacoeconomics and Outcomes Research. O teste foi aplicado em 20 res
CoDAS. Publicado em: 2013
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7. Estudo de uma proposta de avaliação diagnóstica da cognição social nos transtornos do espectro autista / Proprosal study for diagnostic evaluation of social cognition in autism spectrum disorders
Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) são um grupo de condições caracterizadas pelo início, na primeira infância de atrasos e déficits no desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e comportamentais. A terminologia TEA remete a ideia de um espectro de síndromes com características em comum e compõem o Transtorno Autista, o Transtorno
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/02/2012
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8. O conceito de morte e a Síndrome de Asperger
O conceito de morte é adquirido paralelamente ao desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança, sendo descritos três estágios, paralelos aos estágios piagetianos. O objetivo deste trabalho foi verificar se o conceito de morte em portadores da síndrome de Asperger é similar ao observado em pessoas sem psicopatologia, ou se tem relação com o observad
Estud. psicol. (Campinas). Publicado em: 2012-09
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9. Compreensão de expressões idiomáticas em pessoas com síndrome de Asperger/autismo de alto funcionamento
OBJETIVO: Ampliar pesquisas anteriores a respeito do desenvolvimento da compreensão de expressões idiomáticas por meio da investigação dessa habilidade em crianças com síndrome de Asperger (AS) ou com autismo de alto funcionamento (HFA). MÉTODOS: Três grupos participaram do estudo. O primeiro grupo era composto por 27 crianças com AS/HFA (média de
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-12
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10. Comparação do processo evolutivo de crianças do espectro autístico em diferentes intervenções terapêuticas fonoaudiológicas
OBJETIVO: Analisar e comparar a extensão e a velocidade do processo evolutivo de crianças com Distúrbios do Espectro Autístico assistidas em intervenção terapêutica fonoaudiológica direta e indireta em detrimento à indireta. MÉTODOS: Trata-se de ensaio clínico piloto. A amostra constituiu-se de 11 meninos de quatro a dez anos diagnosticados por eq
Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-03
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11. Atribuição de estados mentais no discurso de crianças do espectro autístico
OBJETIVO: Analisar a atribuição de estados mentais no discurso de crianças pertencentes aos Distúrbios do Espectro Autístico e verificar a modificação no vocabulário e extensão frasal desses, após período de terapia fonoaudiológica. MÉTODOS: Foram colhidas amostras de fala da avaliação fonoaudiológica inicial, após seis meses e um ano de ter
Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Publicado em: 2011-03
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12. História de vida de adolescentes autistas: contribuições para a Fonoaudiologia e a Pediatria
OBJETIVO: Analisar os processos dialógicos de seis adolescentes autistas, durante terapia fonoaudiológica a respeito de suas histórias de vida, buscando subsídios para o pediatra e o fonoaudiólogo trabalharem com a família, a fim de impulsionar o desenvolvimento desses sujeitos. MÉTODOS: A coleta de dados foi realizada a partir da vídeogravação de
Revista Paulista de Pediatria. Publicado em: 2011-03