Yoked
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Efeitos do "feedback" autocontrolado na aprendizagem do lançamento da bola da ginástica rítmica
O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos da frequência autocontrolada de "feedback" na aprendizagem do lançamento da bola da ginástica rítmica. A amostra foi constituída de 24 crianças, de sete a 10 anos de idade, distribuídas em dois grupos em relação aos diferentes tipos de condições de "feedback": autocontrolado e externamente co
Rev. bras. educ. fís. esporte. Publicado em: 2013-09
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2. Variabilidade comportamental e a seleção de uma sequência de baixa probabilidade inicial: comparando dois procedimentos
O objetivo do estudo foi avaliar a efetividade de dois procedimentos, Tentativa Discreta (TD) e Tentativa Discreta com Intervalo entre as Respostas (TD/IRI), na produção da variabilidade comportamental em diferentes condições (diretamente reforçada e induzida) e averiguar que condição, em cada procedimento, mais facilitaria a seleção de uma sequênc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/05/2012
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3. Efeitos do conhecimento de resultados autocontrolado na aprendizagem motora
O objetivo do presente estudo foi analisar três diferentes estratégias de fornecer conhecimento de resultados (CR): autocontrolado, yoked pareado por tentativa e yoked pareado pela frequência média total de CR, na prática aleatória. A amostra foi constituída por 45 voluntários universitários, distribuídos em três grupos (n= 15 sujeitos). A tarefa
Motriz: rev. educ. fis.. Publicado em: 2012-09
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4. Ansiedade-traço e autocontrole de conhecimento de resultados na aprendizagem do saque por cima do voleibol / Trait anxiety and self - control of knowledge of results in the learning of the overhead serve in volleyball
O objetivo do estudo foi investigar a relação da freqüência autocontrolada de CR em adolescentes com níveis extremos de ansiedade-traço na aquisição do saque por cima do voleibol. Quarenta e oito escolares do sexo feminino, entre 12 e 14 anos, foram distribuídas em 4 grupos de acordo com os níveis de ansiedade (alto e baixo) e de freqüência de Co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/07/2010
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5. Variabilidade comportamental e aumento da probabilidade de seqüências de respostas com baixa ocorrência inicial em um procedimento de operante livre / Behavioral variability and increase of the responses sequences probability with low initial occurrence in a procedure of free operating
The objective of this study was to analyze if the direct reinforcement of variable responding in a free-operant procedure can facilitate learning of a response sequence with low baseline frequency in human repertoires. It also aimed to verify if the distance between lateral keyboards may influence the variable performance. Eighteen participants were divided
Publicado em: 2010
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6. Efeito da meta de aprendizagem na aprendizagem motora autocontrolada / Effect of the learning goal on self-controlled motor learning
A meta de aprendizagem, essencial ao processo de aprendizagem autocontrolada, tem sido negligenciada na literatura sobre aprendizagem motora. A questão que fundamentou o presente estudo foi se o fato de dizer aos aprendizes o que os espera após um período de prática, leva-os a elaborar estratégias de aprendizagem que beneficiam a aprendizagem de habilid
Publicado em: 2010
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7. Variabilidade comportamental e a aquisição de respostas com baixa probabilidade inicial de ocorrência
A variabilidade comportamental é uma dimensão operante do comportamento e, assim como outras dimensões, é passível de ser diretamente reforçada. Estudos realizados com animais demonstraram que uma história envolvendo reforçamento de variabilidade ajuda na aquisição de novas respostas. O objetivo deste trabalho foi verificar se o reforçamento diret
Publicado em: 2009
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8. Efeitos da variação comportamental durante o atraso do reforço sobre a escolha por autocontrole
Studies on self-control include a choice between a small, immediate reinforcer (impulsivity alternative) and a large, delayed reinforcer (self-control alternative). The present study evaluated the effects of the emission of sequences of responses, during the delay, upon choice for self-control. In the BL condition, pigeons were exposed to two choice alternat
Publicado em: 2007
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9. A study of response independent environmental changes: learned helplessness, superstitious behavior and the role of verbal report. / Um estudo sobre alterações ambientais independentes da reposta: desamparo aprendido, comportamento supersticioso e o papel do relato verbal
The present study investigated the effects of exposure to aversive events- controllable and incontrollable on the performance of young adults on an escape/avoidance task that followed such exposure. A second goal of the present study was to evaluate the possible effects of requests of verbal reports over the participants performances. Participants were 40 ad
Publicado em: 2006
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10. Response dependent and response independent environmental changes: a study on the effects of contiguity versus contingency / Alterações ambientais dependentes e independentes da resposta: uma investigação dos efeitos de contigüidade versus contingência
The effects of presenting stimuli that are well established as reinforcers independently of responding have been studied under two different perspectives. On the first perspective, through a procedure called accidentally reinforcement, stimuli are presented non-contingently, resulting in the accidental selection of a response, an effect called superstition.
Publicado em: 2006
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11. Nonpharmacological amelioration of age-related learning deficits: The impact of hippocampal θ-triggered training
Age-related learning deficits are often attributed to deterioration of hippocampal function. Conversely, a well studied index of hippocampal activity, the θ rhythm, is known to enhance hippocampal plasticity and accelerate learning rate in young subjects, suggesting that manipulations of θ activity might be used as a means to counteract impairments related
National Academy of Sciences.
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12. Modes of Inheritance of Errors of Refraction
Eighteen families in which both parents had refractions within the range of +4·0 D to −4·0 D and axial lengths seen in emmetropia (22·3-26·0 mm) showed coefficients of correlation of the order 0·5 indicative of polygenic inheritance. Such coefficients were seen for axial length (0·407) and for the cornea (0·487), but not for the lens (which is known